Нормативная документация воспитателя доу по фгос. Оформление документов работников доу. Как выглядит календарный план на каждый день
Перечень основной документации воспитателя
1.Локальные акты по обеспечению деятельности воспитателя:(срок хранения - постоянно)
1.1. Должностная инструкция воспитателя.
1.2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
1.3. Инструкция по охране труда.
2.Документация по организации работы воспитателя:
2.1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования по возрастным группам.
2.2 Календарное планирование
2.3. Расписание НОД.
2.4. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО (педагогическая диагностика, мониторинг интегративных качеств) (Срок хранения 5 лет).
2.5. Оснащение предметно – развивающей среды в соответствии с возрастной группой.
2.6. Портфолио воспитателя (находится в группе или в методическом кабинете ДОУ. Срок хранения – постоянно).
2.7. Творческая папка по самообразованию (Срок хранения - постоянно).
2.8. Паспорт группы
3.Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ.
3.1. Табель посещаемости детей (табель посещаемости прошнуровывается, пронумеровывается, скрепляется печатью).
3.2.Режим дня группы на теплый и холодный период времени.
3.3.Утренний фильтр (только для детей до 3-х лет) и в эпидемиологический период во всех группах.
- Документация по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников.
4.3 Протоколы родительских собраний группы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перечень основных изменений и дополнений к экспертным заключениям.
Внесенны изменения в экспертные заключения на различные категории педагогических работников от 16 января 2012 года....
Перечень основных движений, подвижных игр и упражнений
В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, долголетия и гармоничного физического развития. И хотя это развитие является закономерным биологическим процессом, однако на него можно воздейств...
«Основная документация педагога-психолога ДОУ» (Городское методическое объединение педагогов - психологов)
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации....
Настоящий Перечень устанавливает единые требования к документации детского дошкольного учреждения, порядок составления и оформления административно-педагогической, медицинской документации, первичного финансового и оперативного учета.
1. Административно-педагогическая документация детского дошкольного учреждения включает:
2. Книгу приказов и распоряжений заведующего детским дошкольным учреждением. 2. Книгу протоколов педагогического совета.
3. Личные дела работников детского дошкольного учреждения.
4. Трудовые книжки.
5. Годовой план работы детского дошкольного учреждения.
6. Справки и акты по результатам проверок детского дошкольного учреждения.
7. Статистический отчет детского дошкольного учреждения (ф. N 85-к).
8. Медицинская документация детского дошкольного учреждения
9. Медицинская документация детского дошкольного учреждения включает:
10. Медицинскую карту ребенка (ф. N 026/у).
11. Карту профилактических прививок (ф. N 063/у).
12. Журнал регистрации инфекционных заболеваний (ф. 060/у).
13. Экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку (ф. N 058/у).
14. Контрольную карту диспансерного наблюдения (ф. N 030/у).
15. Журнал учета санитарно-просветительной работы (ф. N 038-0/у).
16. Книгу для записи санитарного состояния учреждения (ф. N 308/у).
17. Журнал по контролю над качеством готовой пищи (бракеражный).
18. Журнал по контролю над доброкачественностью скоропортящихся продуктов, поступающих на пищеблок.
19. Журнал "Здоровье".
20. Медицинская карта ребенка (Ф. N 026/у)
21. Финансово-хозяйственная документация детского дошкольного учреждения включает:
22. Технический паспорт детского дошкольного учреждения.
23. Инвентарные списки основных средств (ф. N ОС-13).
24. Книгу складского учета материалов (ф. N М-17).
25. Ведомости выдачи материалов на нужды учреждения (ф. N 410).
26. Ведомости оперативного (количественного) учета движения малоценных и быстроизнашивающихся предметов (ф. N 412).
27. Журнал регистрации боя посуды (ф. N 325).
28. Инвентаризационную опись (сличительную ведомость) (ф. N 401).
29. Меню-требование (ф. N 298 или ф. N 299).
30. Табель учета ежедневной посещаемости детьми дошкольного учреждения (ф. N 305).
31. Табель учета использования рабочего времени и подсчета заработка (ф. N 421).
32. Авансовый отчет (ф. N 286).
33. Технический паспорт детского дошкольного учреждения (до списания с баланса)
Управленческие функции заведующего определяются в соответствии с требованиями должностных инструкций, в которых чётко указаны и определены функциональные и должностные обязанности. Одной из главных функций деятельности дошкольного учреждения является организация воспитательно-образовательного процесса.
В функциональные обязанности Заведующей дошкольного учреждения входит:
Выработка и принятие решения по обеспечению системы образовательной и административно-хозяйственной работы дошкольного учреждения;
Осуществление учёта и контроля над выполнением решений педагогического совета и хозяйственной деятельности ДОУ;
Подбирает и принимает на работу сотрудников;
Поощряет и стимулирует творческую инициативу сотрудников;
Поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе;
Обеспечивает учёт, сохранность и пополнение учебно-материальной базы;
Соблюдение правил и норм охраны труда и пожарной безопасности;
Несёт ответственность за реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом.
Анализ работы ДОУ
Основная работа коллектива ДОУ была направлена на охрану и укрепление здоровья детей, а также на сохранение и повышение показателей усвоения образовательной программы
Для полноценной двигательной активности с детьми воспитатели групп много времени проводили с детьми на свежем воздухе, компенсируя недостаток движения в группах, ввиду малых площадей и отсутствия спортивного зала.
В летний период времени воспитанники учились играть в городки, элементам игры в мини-футбол, с ними проводились различные эстафеты.
Зимой катались на санках, выполняя различные игровые задания.
Все мероприятия способствуют формированию здорового образа жизни, повышают интерес к физкультурным занятиям.
Большая работа проводилась по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Очень большое внимание уделялось отработке практических действий учащихся при угрозе и возникновении пожаров, чрезвычайных ситуаций и террористических актов, проводились учебные тренировки с воспитанниками. По противопожарной безопасности с детьми ежемесячно проводятся беседы по теме противопожарной безопасности организуются конкурсы-выставки рисунков, ведется планомерная работа в этом направлении.
Продолжалась работа в 2014-2015 учебном году по формированию осознанного отношения к природе. Дети ходили на экскурсии, наблюдали за явлениями живой природы, ростом и цветением растений.
При работе с семьей решались проблемы нравственного воспитания детей в семье, проблемы взаимоотношения детей и взрослых, подготовке детей к школе. Педагогический коллектив детского сада единогласно отметил, что достижение результатов по всем направлениям деятельности возможно только при тесном контакте с родителями воспитанников. Это было принято к сведению при формировании плана работы на следующий год.
Педагогические технологии
В ДОУ используются следующие педагогические технологии:
Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний;
Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми;
Учебно-воспитательные технологии, которые включают в себя обучение заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья воспитанников;
Технологии эстетической направленности, реализуются на занятиях художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров, выставок и пр., оформлении помещений к праздникам и др.
Меры по сохранению, укреплению здоровья детей в 2014 – 2015 уч.году
Для воспитанников ДОУ была разработана система по сохранению и укреплению здоровья, позволяющая воспитателю и ребенку подобрать такой способ взаимодействия в образовательном процессе, который учитывает индивидуальное физическое и психическое развитие дошкольника.
Большое внимание в ДОУ уделяются современным физическим технологиям (ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика ортопедическая, гимнастика дыхательная)
Общее санитарно – гигиеническое состояние учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: воздушный, световой и питьевой режим в норме. Медицинский контроль осуществляется медсестрой и врачом – педиатром Центральной городской больницы.
Система оздоровительной работы в 2014-2015 году велась по следующим направлениям:
Создание комфортных условий и положительного микроклимата в группах и ДОУ.
Учет индивидуальных особенностей развития ребенка.
Формирование основ коммуникативной деятельности у дошкольников.
Обеспечение положительной эмоциональной мотивации во всех видах деятельности детей.
Двигательная активность детей в ДОУ складывается из:
Утренней гимнастики,
Физкультминуток,
Физкультурных занятий,
Спортивных игр, праздников,
Подвижных игр на свежем воздухе,
Самостоятельной двигательной активности воспитанников на прогулке и в помещении.
Уровень социально-психологической комфортности
Воспитательно-образовательной среды
Хороший:
Комфортность – уютная атмосфера для детей и взрослых,
Удовлетворение основных жизненных потребностей:
В эмоционально-психологической,
Нравственной;
Охране жизни и здоровья, в общении,
Участие в жизни детского сада.
В детском саду созданы условия по обеспечению социально-психологической комфортности:
Предметно-развивающая среда (эстетичность, полифункциональность помещений ДОУ и оборудования);
Индивидуальность, дифференцированный подход в организации воспитательно-образовательного процесса;
Сотрудничество педагогов.
Основная роль в решении данной проблемы принадлежит сотрудничеству педагогов ДОУ и родителей воспитанников, которая выражается в проведении совместных мероприятий, праздников, экскурсий.
Детский сад № 4
ПРИКАЗ
23.08.2013 № 49
О разработке плана мероприятий
по обеспечению введения ФГОС ДО в ДОУ № 4
Во исполнение приказа УМУ Красновишерского муниципального района от 20.08.2013 № 375 «Об утверждении Плана мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных учреждениях Красновишерского муниципального района, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, плана подготовки и повышения квалификации педагогических работников»
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Разработать Муллаяровой Светлане Васильевне, старшему воспитателю, План введения ФГОС ДО в ДОУ № 4 в срок до 28.08.2013 года.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4
ПРИКАЗ
30.08.2013 № 54
О введении ФГОС ДО в ДОУ № 4
Во исполнение приказа ДОУ № 4 от 23.08.2013 № 49 «О разработке Плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО в ДОУ № 4»
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить план мероприятий введения ФГОС ДО в ДОУ № 4 согласно приложению 1.
- Муллаяровой Светлане Васильевне, старшему воспитателю, предоставлять ежеквартальные отчеты о выполнении плана мероприятий по введению ФГОС ДО в образовательном учреждении не позднее 10 числа следующего за отчетным периодом.
- Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
Заведующая ДОУ детский сад № 4 К.В. Ильиных
С приказом ознакомлена: С.В. Муллаярова
Приложение 1 к приказу
ДОУ детский сад № 4
от 30.08.2013 № 54
План
мероприятий по введению федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 4
Направления | Мероприятия | Примерные сроки | ответственные |
|
Создание нормативно-правового обеспечения введения ФГОС ДО | Разработка и утверждение плана поэтапного перехода ДОУ к реализации ФГОС ДО | Заведующая Старший воспитатель |
||
Подготовка и корректировка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС ДО | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
||
Формирование банка данных, нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО | В течение года | |||
Приведение основной образовательной программы ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО | 2014 год | Старший воспитатель |
||
Организационное обеспечение введения ФГОС ДО | Постоянно действующий семинар по изучению нормативно-правовых документов | В течение 2013-2014 | Заведующая Старший воспитатель |
|
Ознакомление педагогов с ФГОС ДО с проектом | Сентябрь 2013 | Старший воспитатель |
||
Круглый стол «Изучение и сравнительный анализ ФГТ и ФГОС ДО» | Декабрь 2013 | Старший воспитатель |
||
Тематическое обсуждение публикаций по ФГОС ДО в научно-методической литературе | В течение года | Старший воспитатель |
||
Консультации для педагогов по ознакомлению с ФГОС ДО | В течение года | Старший воспитатель |
||
Кадровое обеспечение введения ФГОС ДО | Ознакомление педагогов с планом поэтапного перехода на ФГОС ДО | До 01.12.2013 | Заведующая Старший воспитатель |
|
Подготовка педагогов к работе по ФГОС ДО (педсоветы, методические дни, городские семинары, конференции) | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
||
Участие педагогов в разных формах повышения компетентности по вопросам введения ФГОС ДО | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
||
Информационное обеспечение введения ФГОС ДО | Широкое информирование родительской общественности ДОУ о подготовке к введению ФГОС ДО и порядке перехода на новые государственные стандарты дошкольного образования | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
|
Методическое обеспечение библиотеки ДОУ как информационного центра по введению ФГОС ДО | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
||
Размещение на официальном сайте материалов, связанных с введением ФГОС ДО | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
||
Создание материально-технического обеспечения ФГОС ДО | Оснащение предметно-развивающей среды ДОУ с учетом требований ФГОС ДО | В течение года | Заведующая Старший воспитатель |
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4
ПРИКАЗ
03.09.2013 № 55
О создании творческой (рабочей) группы
по введению ФГОС ДО
В соответствии с Законом «Об Образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012,и в связи с утверждением Федеральных Государственных Образовательных Стандартов дошкольного образования от 17 октября 2013 года № 1155
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Создать творческую (рабочую) группу по работе ДОУ по введению Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)
1.1 В рабочую группу включить:
Муллаярову С.В., старшего воспитателя,
Вельсовских Н.В., воспитателя старшей группы,
Останину З.И., воспитатель средней группы,
Кичигину Н.В., воспитатель младшей группы.
2. Рабочей группе:
2.1 Разработать и утвердить «Дорожную карту» по внедрению ФГОС ДО на 2013-2014 учебный год (Приложение 1).
2.2. Составить план- график по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приложение 2).
2.3. Утвердить «Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС»
(Приложение 3).
3. Организовать участие педагогов ДОУ в семинарах, конференциях,
Курсовой подготовке по введению ФГОС ДО
4. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Заведующая ДОУ детский сад № 4 К.В. Ильиных
С приказом ознакомлены:
Муллаярова С.В.
Вельсовских Н.В.
Останина З.И.
Кичигина Н.В.
Приложение 1 к приказу
№ п\п | Наименование мероприятий | Срок исполнения | Результат | Формы отчетных документов | Ответственные исполнители |
Изучение ФГОС ДО | Ноябрь 2013 | План, информация | Заведующая Старший воспитатель |
||
1.2. | В течение года | Пополнение нормативной базы | Информация | Заведующая Старший воспитатель |
|
1.3. | До 01.01.2014 | План сопровождения и приказ | Руководитель структурного подразделения Творческая группа |
||
1.4. | До 01.01.2014 | Изменения в локальных актах | Измененные локальные акты | ||
2.1. | Декабрь 2013 | Заведующая |
|||
Декабрь 2013 | Аналитическая справка | Заведующая, творческая группа |
|||
2.3. | В течение 2013-2014 года | Информация | Заведующая |
||
2.4. | До сентября 2014 | Разработка ОО программы ДОУ | Приказ об утверждении ООП | Заведующая Творческая группа |
|
2.5. | Мониторинг введения ФГОС ДО | До 01.05.2014 | Диагностические материалы | План контроля | Заведующая Творческая группа |
2.6. | В течение года | Приказ, план семинара | Заведующая Творческая группа |
||
2.7. | В течение года | Методические материалы | Заведующая, творческая группа |
||
2.8. | В течение года | Заведующая, творческая группа |
|||
3.1. | В течение 2013-2015гг | Заведующая |
|||
3.2. | В течение года 2013-2015 | Заведующая |
|||
2013-2015 | Заведующая |
||||
4.2. | 2013-2015 | Информационные справки | Представление информации | Заведующая Старший воспитатель |
|
4.3. | 2013-2015 | Заведующая Старший воспитатель |
|||
4.4. | 2013-2015 | Старший воспитатель |
|||
5.1. | 2013-2015 | Информационная справка | Заведующая Старший воспитатель |
||
5.2. | 2013-2015 гг | Заведующая Старший воспитатель |
|||
5.3. | 2013-2015 | Информационная справка по итогам самообследования | Заведующая Старший воспитатель |
||
5.4. | Весь период | Информационная справка | Заведующая Старший воспитатель |
Приложение 2 к приказу
ДОУ детский сад № 4 от 03.09.2013 № 55
в ДОУ № 4 на 2013 – 2014 учебный год.
Мероприятия | Сроки | Ответственный | Ожидаемые результаты | ||
январь 2014 | Старший воспитатель | План-график введения ФГОС ДО | |||
Старший воспитатель | |||||
в течение года | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
дошкольного образования . ДО. | февраль-сентябрь 2014 по мере публикации реестра примерных ООП ДО | Заведующая Старший воспитатель | дошкольного образования . | ||
январь-февраль 2014 | Заведующая | ||||
январь-декабрь 2014 | Старший воспитатель | ||||
Декабрь 2013 | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
сентябрь-ноябрь 2014 | Рабочая группа | ||||
март-июль 2014 | Рабочая группа | ||||
март 2014 | Рабочая группа | ||||
в течение года | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
Заведующая | План курсовой подготовки |
||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
в течение года | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
в течение года по мере публикации реестра примерных ООП ДО | Заведующая Старший воспитатель | ||||
январь-декабрь 2014 | |||||
Июнь 2014 | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Старший воспитатель | ||||
в течение года | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Заведующая Старший воспитатель | ||||
в течение года | Заведующая Старший воспитатель |
Приложение 3 к приказу
ДОУ детский сад № 4 от 03.09.2013 № 55
Положение
О творческой (рабочей) группе
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 4
по подготовке к внедрению Федерального государственно образовательного стандарта дошкольного образования(ФГОС ДО)
1. Общие положения
1.1.Настоящее Положение регламентирует деятельность Рабочей группы по подготовке к внедрению ФГОС ДО в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 4.
1.2.Положение разработано в соответствии со ст. 30 Конституции РФ, ст. 10, 11, 12, 64 Федерального закона РФ от 29.12. 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями), приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», приказа УМУ Красновишерского муниципального района от 20.08.2013 № 375 «Об утверждении Плана мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных учреждениях Красновишерского муниципального района, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, плана подготовки и повышения квалификации педагогических работников»
1.3.Рабочая группа в своей деятельности руководствуется законами и нормативными правовыми актами Российской Федерации, региональными и муниципальными нормативными правовыми актами, а также настоящим Положением.
1.4.Основными принципами работы Рабочей группы являются: равноправие его членов, системность, открытость, коллегиальность деятельности, объективность.
2. Цель и задачи Рабочей группы
2.1.Основная цель создания Рабочей группы - создание системы методического обеспечения по организации и внедрению ФГОС ДО в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 4.
2.2. Главными задачами Рабочей группы являются:
Составление плана научно-методической деятельности Рабочей группы по подготовке педагогов к внедрению ФГОС ДО в детском саду.
Разработка нормативной и методической документации, регламентирующей подготовку педагогов к внедрению ФГОС ДО;
Подготовка предложений по стимулированию деятельности воспитателей и специалистов детского сада по реализации введения ФГОС ДО.
3. Функции Рабочей группы
Рабочая группа в целях выполнения возложенных на нее задач:
Изучает и анализирует законодательные акты, нормативные документы федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующие вопросы внедрения ФГОС ДО;
Определяет цели и задачи подготовки к внедрению ФГОС ДО;
Принимает участие в разработке нормативных локальных актов об организации перехода на ФГОС ДО;
Периодически информирует педагогический совет о ходе и результатах введения ФГОС ДО;
Изучает опыт внедрения ФГОС ДО других дошкольных учреждений;
Консультирует участников образовательного процесса по проблеме внедрения и реализации ФГОС ДО с целью повышения уровня их компетентности;
Информирует родителей (законных представителей) о подготовке к введению и порядке перехода на ФГОС дошкольного образования через наглядную информацию, сайт муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4, проведение родительских собраний;
Принимает участие в подготовке публичной отчетности о ходе и результатах введения ФГОС ДО;
Принимает участие в разрешении конфликтов при внедрении ФГОС ДО.
4. Состав Рабочей группы и организация деятельности
4.1.Рабочая группа создается из числа наиболее компетентных и квалифицированных педагогов.
4.2.В состав Рабочей группы входят: руководитель, секретарь и члены Рабочей группы. Количественный и списочный состав Рабочей группы определяется приказом руководителя учреждения.
4.3.Руководитель Рабочей группы:
Открывает, ведет заседания группы и осуществляет подсчет результатов голосования;
Подписывает от имени и по поручению группы запросы, письма;
О результатах работы группы отчитывается на Педагогических советах.
4.4.На первом заседании Рабочая группа избирает секретаря. Секретарь ведет протоколы заседаний Рабочей группы, которые подписываются всеми членами группы. Нумерация протоколов ведется с начала учебного года. Протоколы носят открытый характер и доступны для ознакомления.
4.5.Члены Рабочей группы обязаны:
Присутствовать на заседаниях;
Исполнять поручения, в соответствии с решениями Рабочей группы.
4.6.Члены Рабочей группы имеют право:
Знакомиться с материалами и документами, поступающими в группу;
Участвовать в обсуждении повестки дня, вносить предложения по повестке дня.
4.7.Заседания Рабочей группы проводятся 1 раз в месяц. В случае необходимости могут проводиться внеочередные заседания.
5. Права Рабочей группы
Рабочая группа для решения возложенных на нее задач имеет, в пределах своей компетенции, право:
Вносить на рассмотрение Педагогического совета вопросы, связанные с внедрением и реализацией ФГОС ДО;
Использовать широкий спектр информационных ресурсов, включая электронные и интернет-ресурсы для получения информации, для разработки актов, образовательных программ, методических материалов по внедрению ФГОС ДО;
Вносить предложения и проекты решений по вопросам, относящимся к ведению Рабочей группы;
Запрашивать и получать в установленном порядке необходимые материалы;
Привлекать воспитателей и специалистов детского сада, не входящих в состав Рабочей группы, для отдельных поручений.
6. Заключительные положения
6.1.Настоящее Положение вступает в действие с момента утверждения руководителем учреждения.
6.2.Изменения и дополнения вносятся в настоящее Положение по мере необходимости и подлежат утверждению руководителем учреждения.
6.3.Срок действия данного Положения – 2 года.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4
ПРИКАЗ
03.09.2013 № 56
О разработке проекта основной общеобразовательной программы дошкольного образования на 2014-2015 гг.
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Разработать проект образовательной программы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 на 2014-2015 учебный год до 30 августа 2014 года.
2. В соответствии с критериями готовности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 к введению ФГОС ДО в срок не позднее 20.08.2014 года выполнить необходимые мероприятия и подготовить пакет нормативных документов:
Утвердить основную образовательную программу (ООП) ДО;
Привести в соответствие нормативную базу муниципального дошкольного образовательного учреждения в соответствии требованиями ФГОС ДО (цели образовательного процесса, режим дня, расписание образовательной деятельности, материально-техническое обеспечение и т.п.);
Привести в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4.
Определить перечень учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО;
Разработать план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
Осуществить повышение квалификации всех педагогических работников (возможно поэтапно по мере введения ФГОС ДО).
3. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Заведующая ДОУ детский сад № 4 К.В. Ильиных
С приказом ознакомлены:
Муллаярова С.В.
Вельсовских Н.В.
Останина З.И.
Кичигина Н.В.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4
ПРИКАЗ
10.09.2013 № 57
Об утверждении плана -графика, «Дорожной карты»
по подготовке к введению ФГОС ДО в ДОУ № 4
В целях реализации плана действий по введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в ДОУ № 4
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить разработанную «Дорожную карту» по внедрению ФГОС ДО на 2013-2014 (Приложение 1).
- Утвердить план- график по обеспечению введения ФГОС ДО (Приожение 2).
- Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
Заведующая ДОУ детский сад № 4 К.В. Ильиных
Приложение 1
«Дорожная карта» по введению федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 4 на 2013-2015 гг.
№ п\п | Наименование мероприятий | Срок исполнения | Результат | Формы отчетных документов | Ответственные исполнители |
1.Нормативно -правового обеспечения введения ФГОС ДО | |||||
Изучение ФГОС ДО | Ноябрь 2013 | Повышение компетентности педагогов | План, информация | Заведующая Старший воспитатель |
|
1.2. | Изучение нормативно-методических писем по переходу на ФГОС ДО | В течение года | Пополнение нормативной базы | Информация | Заведующая Старший воспитатель |
1.3. | Разработка плана «дорожной карты» сопровождения введения ФГОС ДО | До 01.01.2014 | Система мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС ДО | План сопровождения и приказ | Руководитель структурного подразделения. Творческая группа |
1.4. | Внесение изменений в локальные акты деятельности ДОУ | До 01.01.2014 | Изменения в локальных актах | Измененные локальные акты | Заведующая, творческая группа |
2. Организационное обеспечение введения ФГОС ДО | |||||
2.1. | Создание творческой группы по подготовке введения ФГОС ДО | Декабрь 2013 | Создание, определение функций творческой группы | Приказ о создании творческой группы по подготовке введения ФГОС ДО | Заведующая |
Предварительный анализ ресурсного обеспечения в соответствии с требованиями ФГОС ДО | Декабрь 2013 | Получение объективной информации о готовности ДОУ к введению ФГОС ДО | Аналитическая справка | Заведующая, творческая группа |
|
2.3. | Организация индивидуального консультирования педагогов ДОУ по вопросам психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС ДО | В течение 2013-2014 года | Определение возможных психологических рисков и способов их профилактики, расширение и обновление психо-диагностического инструментария на основе запросов родителей | Информация | Заведующая |
2.4. | Разработка и утверждение основной образовательной программы ДОУ | До сентября 2014 | Разработка ОО программы ДОУ | Приказ об утверждении ООП | Заведующая Творческая группа |
2.5. | Мониторинг введения ФГОС ДО | До 01.05.2014 | Диагностические материалы | План контроля | Заведующая Творческая группа |
2.6. | Постоянно действующий семинар в ДОУ «Введение ФГОС дошкольного образования: проблемы и перспективы» | В течение года | Активное профессиональное взаимодействие педагогов ДОУ по обмену опытом, документация семинара, обсуждение проблем и поиск их решения | Приказ, план семинара | Заведующая Творческая группа |
2.7. | Внесение изменений в систему оценки качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС | В течение года | Обеспечение инструментария качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО | Методические материалы | Заведующая, творческая группа |
2.8. | В течение года | Материал по предметно-развивающей среде | Заведующая, творческая группа |
||
3.Кадровое обеспечение в условиях введения ФГОС ДО | |||||
3.1. | Организация курсовой подготовки педагогических кадров по проблеме введения ФГОС ДО (разные формы: вебинары, дистанционные, онлайн, заочные и т.д.) | В течение 2013-2015гг | Поэтапная подготовка педагогических кадров к введению к ФГОС ДО | Приказ об утверждении план-графика повышения квалификации, плана курсовой подготовки. | Заведующая |
3.2. | Организация участия различных категорий педагогических работников в муниципальных, городских и региональных научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах и т.д. по вопросам введения ФГОС ДО | В течение года 2013-2015 | Обеспечение научно-методического сопровождения и перехода введения ФГОС ДО | Материалы семинаров, конференций | Заведующая |
4. Информационное обеспечение введения ФГОС ДО | |||||
Размещение на сайте ДОУ информации о введение ФГОС ДО | 2013-2015 | Информирование общественности о ходе и результатах введения ФГОС ДО | Представление информации на сайте | Заведующая |
|
4.2. | Информирование учредителя о ходе введения ФГОС ДО в ДОУ | 2013-2015 | Информационные справки | Представление информации | Заведующая Старший воспитатель |
4.3. | Информирование родителей о ходе и результатах введения ФГОС ДО в дошкольном учреждении на общих родительских собраниях | 2013-2015 | Протоколы родительских собраний | Приказы о проведение родительских собраний | Заведующая Старший воспитатель |
4.4. | Обеспечение доступа участников образовательного процесса ДОУ к информационным образовательным ресурсам в сети интернет | 2013-2015 | Расширение возможностей доступа пользователей к банку актуальной педагогической информации и обеспечение возможностей дистанционной поддержки участников образовательного процесса | Создание банка полезных ссылок, наличие на сайте ДОУ ФГОС ДО | Старший воспитатель |
5. Материально-техническое обеспечение ФГОС ДО | |||||
5.1. | Обеспечение соответствия материально-технической базы реализации ООП ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО | 2013-2015 | Соответствие материально-технической базы в соответствии с требованиями ФГОС ДО | Информационная справка | Заведующая Старший воспитатель |
5.2. | Обеспечение оснащенности развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО и возрастом детей | 2013-2015 гг | Изменения в оснащенности ДОУ с учетом требований ФГОС ДО | Информационная справка по итогам самообследования | Заведующая Старший воспитатель |
5.3. | Обеспечение укомплектованности методического кабинета ДОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем разделам основной образовательной программы ДОУ | 2013-2015 | Укомплектованность библиотеки методического кабинета справочными материалами, методической литературой, УМК, электронными носителями. | Информационная справка по итогам самообследования | Заведующая Старший воспитатель |
5.4. | Обеспечение материально-технической базы реализации программы ДОУ действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда и безопасности воспитанников и работников ДОУ | Весь период | Приведение в соответствии с требованиями ФГОС ДО материальной –технической базы ДОУ | Информационная справка | Заведующая Старший воспитатель |
Приложение 2
к приказу ДОУ детский сад № 4 от 10.09.2013 № 57
План-график введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
в ДОУ № 4 на 2013 – 2014 учебный год
Мероприятия | Сроки | Ответственный | Ожидаемые результаты | ||
1. Нормативное обеспечение введения ФГОС дошкольного образования | |||||
Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС дошкольного образования. | январь 2014 | Старший воспитатель | План-график введения ФГОС ДО | ||
Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО. | Старший воспитатель | Создание банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО. | |||
Подготовка и корректировка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС ДО, доведение нормативных документов до сведения всех заинтересованных лиц. | в течение года | Заведующая Старший воспитатель | Внесение изменений и дополнений в документы, регламентирующие деятельность образовательной организации | ||
Определение из реестра примерных образовательных программ, обеспеченность методической литературой, пособиями, используемыми в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. | в течение года по мере публикации реестра примерных ООП ДО | Старший воспитатель | Создание банка данных примерных образовательных программ, методической литературы, пособий и материалов, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. | ||
Подготовка к проектированию основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования . Утверждение основной образовательной программы ОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО. | февраль-сентябрь 2014 по мере публикации реестра примерных ООП ДО | Заведующая Старший воспитатель | Образовательная программа ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования . | ||
Приведение должностных инструкций работников ОО в соответствие с требованиями ФГОС ДО. | январь-февраль 2014 | Заведующая | Внесение изменений и дополнений в должностные инструкции педагогов ДОУ | ||
Разработка оптимальной модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. | январь-декабрь 2014 | Старший воспитатель | Создание модели образовательного процесса в ДОУ. | ||
2. Организационное обеспечение введения ФГОС дошкольного образования | |||||
Создание рабочей группы педагогов ОО по введению ФГОС ДО. | Декабрь 2013 | Заведующая Старший воспитатель | Создание и определение функционала рабочей группы | ||
Организация деятельности рабочей группы по введению ФГОС ДО. | в течение года | Старший воспитатель | План деятельности рабочей группы. | ||
3. | Оценка соответствия условий реализации ООП ДО требованиям ФГОС ДО: психолого-педагогических, кадровых, материально-технических, финансовых, а так же условий к развивающей предметно-пространственной среде. | Рабочая группа | Аналитическая справка по мониторингу условий реализации ФГОС ДО. | ||
4. | Мониторинг образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ОО в связи с введением ФГОС ДО (разработка инструментария) | 2014 | Рабочая группа | Внесение изменений в план курсовой подготовки педагогов ДОУ. | |
5. | Анализ соответствия материально-технической базы реализации ООП ДО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения. | 2014 | Рабочая группа | Приведение в соответствие материально-технической базы реализации ООП ДО с требованиями ФГОС ДО. | |
6. | Проведение инструктивно-методических совещаний по ознакомлению с нормативно-правовыми документами, регулирующими введение ФГОС ДО. | в течение года | Заведующая Старший воспитатель | Доведение нормативных документов до сведения всех работников ДОУ. | |
7. | Организация работы постоянно действующего внутреннего практико-ориентированного семинара для педагогов по теме «Изучаем и работаем по ФГОС ДО». | в течение года | Старший воспитатель | Корректировка годового плана работы ДОУ с учетом введения ФГОС ДО. | |
8. | Комплектование библиотеки методического кабинета ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. | в течение года | Старший воспитатель | Наличие методической литературы для реализации ФГОС ДО. | |
3. Кадровое обеспечение введения ФГОС ДО | |||||
1. | Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к переходу на ФГОС ДО | поэтапно по мере перехода на ФГОС ДО | Заведующая | План курсовой подготовки |
|
2. | Анализ выявленных кадровых потребностей и их учет при организации образовательного процесса и обеспечении методического сопровождения. | в течение года | Старший воспитатель | Создание индивидуальных маршрутов методического сопровождения педагогов |
|
3. | Повышение квалификации педагогических работников через систему внутреннего обучения. | в течение года | Старший воспитатель | Составление плана по самообразованию педагогов с учетом введения ФГОС ДО. |
|
4. | Участие педагогов в городских методических мероприятиях по теме «Организация работы по переходу на ФГОС дошкольного образования». | в течение года | Заведующая Старший воспитатель | ||
4. Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО | |||||
1. | Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам введения ФГОС ДО через разные формы методической работы: цикл семинаров, тематических консультаций, мастер-классов, открытых просмотров и т.д. | в течение года | Старший воспитатель | -Усвоение педагогами основных положений ФГОС ДО: -«Содержание ФГОС ДО», -«Требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования», -«Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования», -«Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования» | |
2. | Определение перечня вариативных примерных ООП ДО и методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО (на основе реестра) | в течение года по мере публикации реестра примерных ООП ДО | Заведующая Старший воспитатель | Составление перечня вариативных примерных ООП ДО и методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО (на основе реестра) | |
3. | Создание модели(ей) образовательного процесса в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями на основе ФГОС ДО. | 2014 | Модель (и) организации образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО | ||
4. | Планирование оснащения образовательного пространства содержательно-насыщенными средствами (в том числе техническими) и материалами обучения и воспитания в соответствии с ФГОС ДО. | 2014 | Заведующая Старший воспитатель | План ресурсного обеспечения в ДОУ образовательного процесса на уровне дошкольного образования. | |
5. | Методическое сопровождение ДОУ введения ФГОС ДО. | в течение года | Старший воспитатель | Ликвидация профессиональных затруднений по введению ФГОС ДО | |
5. Информационное обеспечение введения ФГОС ДО | |||||
1. | Организация доступа педагогов к электронным образовательным ресурсам Интернет, к работе с сайтом ДОУ | в течение года | Заведующая Старший воспитатель | Создание условий для оперативной ликвидации профессиональных затруднений | |
2. | Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно-методических документах по введению ФГОС ДО через разные формы: сайт ОО, буклеты, информационные стенды, родительские собрания и пр. | в течение года | Заведующая Старший воспитатель | Обеспечение публичной отчетности о ходе и результатах введения ФГОС ДО. | |
3. | Изучение общественного мнения по вопросам введения нового стандарта в содержание основной образовательной программы дошкольного образования, в том числе через сайт образовательного учреждения | в течение года | Заведующая Старший воспитатель | Коррекция образовательного процесса ДОУ. |
Педагогический совет № 2 от 17.09.2013 года
Тема:
Цель: Активизировать деятельность всех педагогов в процессе работы ДОУ в рамках перехода на ФГОС ДО.
Форма проведения – традиционная
Вид деятельности | Ответственный |
Подготовка к педсовету | |
| Старший воспитатель |
| Старший воспитатель |
| Воспитатели групп |
План педсовета | |
| Заведующая Старший воспитатель |
| Старший воспитатель |
| Воспитатели групп |
П Р О Т О К О Л № 2 от 17.09.2013 года
заседания педагогического совета муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4
Тема: Основные направления работы муниципального образовательного учреждения детский сад № 4 на 2013-2014 учебный год в рамках перехода на ФГОС ДО.
Общее количество членов педагогического совета – 9 человек.
Присутствовало: 9 человек / заведующая ДОУ – Ильиных К.В., старший воспитатель – С.В. Муллаярова, учитель-логопед – Герк С.В., воспитатели - Останина З.И., Судницына Н.Ф., Савельева Г.Н., Вельсовских Н.В., Митракова Н.А., Кичигина Н.В.
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. О работе ДОУ в рамках ФГОС ДО
(«Дорожная карта» введения ФГОС ДО, план перехода ДОУ в рамках ФГОС….)
2.Изучение основных статей, регулирующие деятельность ДОУ в рамках Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 2.12.2012 г. №273-ФЗ, обсуждение плана мероприятий, реализующих деятельность ДОУ в рамках нового Закона об образовании.
По первому у вопросу повестки дня выступила руководитель структурного подразделения Ильиных К.В., которая рассказала о работе ДОУ в рамках ФГОС ДО. Было отмечено, что для перехода на ФГОС ДО будет введена «Дорожная карта» введения ФГОС ДО, будет составлен план перехода ДОУ, будет составлено положение о создании рабочей группы по работе в рамках ФГОС ДО.
По второму вопросу было проведено обсуждение основных статей, регулирующие деятельность ДОУ в рамках Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 2.12.2012 г. №273-ФЗ, обсуждение плана мероприятий, реализующих деятельность ДОУ в рамках нового Закона об образовании.
Было отмечено, что статьи, регулирующие деятельность ДОУ, отражают основные направления работы:
-Ст.5(1)- право на образование. Дети с ОВЗ;
-Ст 11(6)- Образовательные стандарты. Дети с ОВЗ;
-Ст.12(3,6.7,8)…- Образовательные программы….
- По третьему вопросу: педагоги зачитали свои отчеты «Мои сложности в введении ФГТ и ФГОС» разработать индивидуальные планы изучения ФГОС ДО.
- Единогласно было решено о введении ФГОС ДО в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 для изучения, разработки и введения в деятельность.
- Продолжать изучать нормативные документы, регламентирующих введение ФГОС ДО.
- Педагогическим работникам
Председатель С.В. Муллаярова
Секретарь Н.В. Вельсовских
Методический кабинет в ДОУ
Документация воспитателя детского сада (ДОУ)
Мяктинова О.А., старший воспитатель МДОУ д/с №1
поселок Новозавидовский Тверская область
В работе воспитателя, как и в любой другой деятельности, необходим порядок и планомерность. Только при этих условиях, возможно, получить удовлетворение. Не секрет, что оформлению документов часто отводится второстепенная роль. Однако оформленная своевременно и корректно, она может стать нашим первым помощником.
Попробуем рассмотреть значение каждого документа в отдельности.
1. Табель посещаемости.
Он необходим для того, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и проведение занятий (раздаточный материал для каждого ребенка) . Также он помогает отследить заболеваемость детей в определенный период.
2. Сведения о детях и их родителях.
В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детях, посещающих группу:
Фамилия, имя ребенка;
Дата рождения;
Адрес проживания и телефоны;
ФИО родителей, бабушек и дедушек;
Место работы родителей и телефоны;
Социальные статус семьи (количество детей в семье, жилищные условия, полная - не полная семья) .
Подобная информация возникает из тактичного общения воспитателя с родителями и другими членами семьи. Причем сведения эти должны быть конфиденциальными, ибо речь идет о благе ребенка.
Поведение воспитателя зачастую помогает нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановки на ребенка, сделать его жизнь более благополучной и гармоничной.
3. Лист здоровья.
Воспитатели работают в тесном контакте с медицинским персоналом детского сада. В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья. Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом. Как известно, для формирования правильной осанки и профилактики нарушений зрения немаловажное значение имеет правильная посадка детей за столом, для чего каждому ребенку подбирается комплект мебели. Рост и вес детей определяется 2 раза в год, соответственно и комплект мебели должен определяться 2 раза в год.
Врач осуществляет распределение детей по группам здоровья. По результатам профосмотров (проводимых 2 раза в год в садовских группах и 4 раза в год в группах раннего возраста) в зависимости от характера и степени выраженности отклонений в состоянии здоровья детей, врач дает рекомендации, фиксируя их документально. В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клинический диагноз (он является врачебной тайной) . Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.
4. Возрастной список детей.
Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и разница может доходить до года. Воспитатели должны учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей. Например, если в группе дети трех лет с половиной лет и четырех лет, то во взаимоотношениях с ними воспитатель должен учитывать возрастные изменения психики, связанные с «кризисом трехчетырехлетних». У одних детей активная фаза кризиса в разгаре, у других - кризис завершается, они постепенно становятся более контактными и управляемыми и значит могут более продуктивно и комфортно ощущать себя в коллективе. Простой список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.
5. Схема посадки детей за столами.
Именно она помогает правильно подобрать мебель по росту, произвести посадку детей, что является профилактикой нарушения осанки и зрения. Для закрепления места на определенный период существует схема посадки детей за столами, которая по мере необходимости корректируется в зависимости от изменений в физическом состоянии детей в группе.
6. Сетка образовательной деятельности.
Сетка образовательной деятельности помогает систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПиНа от 20. 12. 2010 №164 о максимально допустимом объеме образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30-40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1. 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности - не менее 10 минут.
7. Перспективный план на год.
К началу учебного года воспитатель составляет перспективный план, который помогает ему планомерно решать поставленные задачи, используя для этого эффективные методики, индивидуальную работу с детьми и работу с родителями. Перспективному планированию предшествует всесторонний и глубокий анализ состояния воспитательно-образовательной работы в группе, выявление ее сильных и слабых сторон, определение актуальных задач на предстоящий учебный год.
8. План работы на месяц.
Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы предусмотренной перспективным планом, воспитатель использует в работе календарные планы. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня.
В первой половине дня воспитатель планирует: беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы, утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, артикуляционную гимнастику, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку, наблюдение погоды.
Во второй половине дня воспитатель планирует: бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями.
9. Диагностика.
Каждый воспитатель должен изучать своих воспитанников, следить за особенностями их развития. Изучать надо в системе и постоянно. Для этого существуют карты по диагностике знаний, умений, навыков детей по всем видам деятельности и итоговые таблицы результатов усвоения детьми программы.
Диагностику воспитатель должен проводить в начале и конце учебного года, что даст ему возможность сравнить результаты усвоения детьми программы и своевременно провести коррекцию познавательных процессов в сторону достижения ребенком возрастных норм.
10. Схема взаимодействия с семьей.
Работа воспитателя не будет полноценной; если у него нет контакта с родителями детей. Необходимо знакомить родителей с программой обучения, целями и задачами воспитания, изучать передовой опыт семейного воспитания, знакомить родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения. Работа с родителями должна вестись целенаправленно, планомерно и включать в себя индивидуальные и коллективные формы: беседы, родительские собрания, консультации, вечера досугов, выставки, Дни открытых дверей и т. д.
На родительских собраниях осуществляется педагогическое просвещение родителей. Темы собраний - самые разные. Воспитатель непременно должен вести протоколы родительских собраний для последующего их анализа.
11. Самообразование.
Общество постоянно предъявляет требования к системе образования. Воспитатель обязан своевременно знакомиться с новациями, пополнять профессиональный потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство, применяя на практике новые образовательные технологии. Воспитатель должен вести тетрадь по самообразованию, записывая в нее название изученной литературы, название и автора заинтересовавшей его статьи, указывая страницы с наиболее значимой информацией. Далее следует обсудить с коллегами изученное на педагогическом совещании или педсовете. При использовании новаций необходимо приобрести или изготовить дидактические пособия согласно рекомендациям автора.
Во время работы в детском саду воспитатель в своей профессиональной деятельности должен руководствоваться определенными документами, регламентирующими его работу. Помимо этого, он должен разработать ряд документов для взаимодействия с воспитанниками. Об этих видах документации более подробно расскажет данная статья.
Любое дошкольное заведение берет на работу только квалифицированного и добросовестного специалиста. Воспитатель в любом детском саду работает на основании заключенного между ним и организацией трудового договора.
Детский сад требует от специалиста профессиональное педагогическое образование. В данном случае допускается среднее, а также высшее специализированное образование. При этом высшая категория по квалификации может быть присвоена человеку только в результате проведения аттестации его деятельности.
В ходе работы в детском саду специалист должен руководствоваться определенной нормативно-правовой, а также законодательной документацией, которая регламентирует его деятельность. Помимо этого, его труд регламентируется локальными актами внутреннего распорядка, принятыми в каждом конкретном учреждении, входящими в систему дошкольного образования.
К регламентирующей документации, которая регулирует деятельность воспитателя в детсаде, относятся:
- Конституция страны;
- Конвенция, принятая в ООН по правам детей;
- нормы принятого закона «Об образовании»;
- все федеральные законы, которые гарантируют права ребенка в стране;
- все региональные или федеральные программы, направленные на улучшение дошкольного образования;
- перечень санитарно-эпидемиологических требований к содержанию, созданию и организации режима деятельности детсада;
- типовые положения. Каждый детский сад разрабатывает свои положения, определяемые его видом;
- локальные виды актов: уставы, основные правила внутреннего распорядка, заключенный коллективный или трудовой договор, а также установленные должностные инструкции.
Кроме того, воспитатель обязан знать, о чем идет речь в следующих документах:
- инструкция по охране здоровья и жизни воспитанников;
- нормы, а также правила охраны трудовой деятельности, противопожарной защиты, основы техники безопасности;
- различные образовательные программы;
- авторские обучающие технологии;
- нормы служебной этики;
- культура труда.
Детский сад отдает преимущество специалистам, которые обладают основными знаниями по следующим направлениям: возрастная психология, дошкольная педагогика, гигиена и физиология детей. Огромным плюсом будет наличие знаний по элементарным методам личностного, физического и интеллектуального развития детей. Необходимо также знать основы медицинской помощи до приезда врача.
Обязательный набор документов для работы
Набор документов, который воспитатель в детском саду обязан иметь для своей профессиональной деятельности, определяется Министерством образования РФ. Этот перечень разработан с целью определения строгого порядка по оформлению и ведению документации в любых типах дошкольных организаций.
Для своей работы в детсаде специалист должен разработать и оформить следующие документы:
Вся рабочая документация может быть соответствующим образом систематизирована. Систематизацию следует проводить по следующему плану:
- документы для анализа, планирования;
- информационно-нормативные документы;
- разработки, необходимые для ведения воспитательно-образовательной деятельности.
К информационно-нормативной документации относятся:
- все должностные инструкции;
- все служебные инструкции;
- все сезонные инструкции, принятые по технике безопасности для конкретного участка;
- инструкции для организации учебных занятий по физкультуре согласно технике безопасности.
Кроме этого, специалист должен располагать документами по вверенной ему группе детей:
- общие сведения;
- данные о родителях и их детях;
- список группы. Здесь следует указать данные по поступлению ребенка в ДОУ, а также дату его рождения;
- сетка занятий. Сюда заносится информация касательно всех видов занятий в специализированных кружках и студиях;
- режим, разработанный для теплого и холодного, щадящего и адаптационного, а также каникулярного времени года;
- детский листок по адаптации. Данный документ заводится для только что поступивших в учреждение детей.
Методическая реализация воспитательно-образовательного процесса требует от воспитателя наличия следующей документации:
Как видно, на планирование методико-педагогического взаимодействия с детьми дошкольного возраста сотрудники детского сада уделяют львиную долю своего времени. Это нужно для того, чтобы скорректировать воспитательную деятельность и добиться положительного результата.
План является обязательной частью, так как только таким образом можно достичь выполнения детьми поставленных задач, определяемых их возрастной группой. При четком следовании запланированным мероприятиям специалист может в короткие сроки добиться у детей должного физического и умственного развития.
Твердое знание программы и неукоснительное следование ее требованиям позволит специалистам осуществлять свою профессиональную деятельность согласно действующему законодательству, принятого в стране.
Помните, знание программы – это главное, но не основополагающее условие для хорошей работы сотрудника дошкольного учреждения. Здесь ведущую роль играет отношение воспитателя к детям и своим обязанностям. Специалист должен хорошо ладить со своими подопечными, отлично знать каждого ребенка и изучить его развитие в динамике.
Только при комплексном применении регламентируемой документации, разработанных планов работы и добросовестного отношения к своим прямым обязанностям, воспитатель может достичь отличного результата в плане роста своих подопечных по всем основным направлениям развития: логического, физического и интеллектуального.
Видео «Воспитание детей»
На записи психолог дает практические советы по воспитанию детей дошкольного возраста.