Проект по военно патриотическому воспитанию молодежи. Современное военно-патриотическое воспитание молодежи. Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

В конце 90-х гг. ХХ в. В результате развала Советского Союза и тяжелых испытаний нашего народа в возникли существенные проблемы и недостатки, в том числе в деле духовно-нравственного воспитания молодежи и школьников.

Развал экономики, резкое социальное разделение общества на небольшую прослойку непомерно богатых и огромный слой бедных и нищих, падение духовности и нравственности народа оказали крайне негативное влияние на общественное сознание большинства различных социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, т. е. того, что всегда было основой всех побед русского народа, мужества и героизма русского Солдата.

Название проекта

"Наследники славы отцов и старших братьев"

С какими жизненными ситуациями и учебными предметами связан данный проект

Наша Родина является колыбелью массового героизма. Тысячи соотечественников проявили личное мужество и стойкость, непреклонную волю к победе в бою и труде, неиссякаемую любовь к Родине в борьбе с врагом.

Поэтому может быть использован на уроках Истории, Уроках Мужества, Уроках Памяти, Классных часах.

Решаемая проблема

В сознании и действиях многих подростков и молодых людей стали более проявляться такие негативные явления, как эгоизм и равнодушие, цинизм и немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к старшему поколению и человеку труда, стремление к легкой наживе и противоправным действиям, невысокий культурный уровень и слабое физическое развитие. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы, утрачивается понимание необходимости воинского и гражданского долга, обесцениваются понятия подвига и героизма на благо Отечества.

Почему эту проблему важно обсуждать и решать совместно и, прежде всего, с родителями учащихся

Настало время глубокого, объективного осмысления героических и трагических страниц нашей истории ХХ столетия, время стабилизации социально-экономической и политической обстановки в обществе, время восстановления былого величия Отечества. Надо вернуть из прошлого то прекрасное, чем жил народ. Его было немало. Но главное – это высоконравственные ориентиры как источник воспитания патриотизма и любви к Родине, верности воинскому и гражданскому долгу, воспитания Гражданина и Защитника Отечества!

Цель проекта

Формирование компетентности в сфере самостоятельной работы с большими объемами информации.

Формирование навыков работы в группе.

Приобщение к истокам мужества и героизма старших поколений.

Военно-патриотическое воспитание школьников.

Пробуждение у молодежи желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям - Родина, патриотизм, подвиг, героизм, интернационализм и на этой основе формирование готовности к совершению подвига и продолжению традиции героизма.

Сохранение памяти о Героях, на конкретных примерах подвигов Героев содействие проявлению у молодежи готовности к достойному и самоотверженному служению Отечеству.

Доведение до молодежи боевых традиций Русской и Советской Армий, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в мирные и военные годы.

Результаты проекта

Целевая группа

Что даст участникам работа в проекте

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Где это можно узнать

• интересные ресурсы (по содержанию проблемы)

1. А.А. Аронов, «Воспитывать патриотов», М. «Просвещение», 1989 год. 2. Региональный общественный фонд Героев Советского союза и Героев Российской федерации имени генерала Е.Н. Кочешкова, «Патриотизм − основа мужества и героизма», пособие по проведению «Урока мужества», М. Издательство «ООСТ», 2004 год. 3. Советская военная энциклопедия, М., 1976-1980 гг. 4. «Военно-исторический календарь 1941-1945» на 1995 г. 5. О. Деревянко, М. Музалевский, С. Колесников «Золотые звезды России». Журнал «Кавалеръ» № 2, 6 2002 г. 6. Памяти павших. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. М., 1995г.

• ресурсы сетевых сообществ по сходной проблематике (по представлению возможных путей ее решения)

http://www.coldwar.ru/conflicts/afgan/afghan7.php – Международно-правовое урегулирование кризиса. Вывод советских войск из Афганистана. http://slovari.yandex.ru/dict/io/article/io/19000/10592.htm – Характеристика периодов Великой Отечественной войны. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_(1979%E2%80%941989) – Афганская война (1979-1989). Материал из Википедии - свободной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0 – Гражданская война в Афганистане Материал из Википедии - свободной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%9E%D0%92 – Великая Отечественная война Материал из Википедии - свободной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE-%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82 – Северо-Кавказский фронт. Материал из Википедии - свободной энциклопедии. http://ru.wikipedia.org/wiki/ – Википедия - свободная энциклопедия http://www.iremember.ru/ – «Я помню», герои Великой Отечественной войны http://www.museum.ru/M421– Центральный музей Великой Отечественной войны

Авторы- разработчики

1. Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.

Одна из важнейших проблем современной России – проблема возрождения и развития патриотизма как главная и неотъемлемая часть общенациональной идеи, основы возрождения духовно- нравственных устоев российского общества. Формирование патриотического сознания россиян должно стать той цементирующей силой, с помощью которой достигается единство общества, сплочение народа, обеспечение национальной безопасности. Сегодня истинная патриотическая обязанность всех: желать, чтобы наше Отечество было не только материально, но главное – нравственно и духовно сильным. Реализация Проекта военно-патриотического воспитания молодежи «Отечества достойные!»- путь в этом направлении.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Воронежской области.

Россошанский колледж мясной и молочной промышленности.

«Патриот-человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины» (словарь современного русского языка)

Проект военно - патриотического воспитания.

«Отечества-достойные!»

на 2014-2020 годы.

1. Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

Руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.

Одна из важнейших проблем современной России – проблема возрождения и развития патриотизма как главная и неотъемлемая часть общенациональной идеи, основы возрождения духовно- нравственных устоев российского общества. Формирование патриотического сознания россиян должно стать той цементирующей силой, с помощью которой достигается единство общества, сплочение народа, обеспечение национальной безопасности. Сегодня истинная патриотическая обязанность всех: желать, чтобы наше Отечество было не только материально, но главное – нравственно и духовно сильным. Реализация Проекта военно-патриотического воспитания молодежи «Отечества достойные!»- путь в этом направлении.

ВВЕДЕНИЕ… ………………………………………………………………………………4.

МЕТОДАМИ И ФОРМАМИ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ...5

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТА………………………………………...…8

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА……………………………………………………....9

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РКММП……………………………………………………………………………………….14

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА………………………………………………….15

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА……………………………..16

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ»…………………………………....17

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ « ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП 2010-2015»…….…28

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ» РКММП………………………………………………………………………………………..29

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА…………………………………………………………………………30

ВВЕДЕНИЕ

Комплексная программа по военно-патриотическому воспитанию в РКММП Россошь действует с 2010 года. Сегодня в колледже сложились определенные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. Исходя из того, что воспитательный процесс всегда является отражением социально-экономических изменений, происходящих в обществе, основываясь на целях и задачах, стратегии развития патриотического воспитания, определенных на федеральном уровне, используя результаты социологических и других исследований и учитывая специфику региона, были определены новые концептуальные подходы к развитию системы военно-патриотического воспитания в нашем колледже. Анализируя содержание патриотизма в наше конкретное время, мы пришли к выводу, что патриотизм нельзя отнести исключительно к нравственным, политическим или иным ценностям. В новой редакции проекта «Отечества достойные!» наполнена более конкретным и целенаправленным содержанием на 2014-2020 годы в связи с принятием знакового, исторического документа- Постановления Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2008- 2010 годы».

В соответствии с Государственной Программой четко определены содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания учащихся, которые направлены на дальнейшее формирование патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способным самостоятельно делать свой выбор.

Проект военно-патриотического воспитания учащихся в колледже представляет собой единый комплекс образовательных и воспитательных задач, правовых, исследовательских, поисковых и организационных мероприятий, которые позволяют добиться повышения уровня гражданского и патриотического воспитания, ответственности, личной сопричастности учащихся к происходящим событиям в городе, регионе, стране, осознание своего долга, социального статуса, личностного становления.

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, в полном смысле слова демократического государства, обеспечивающего на деле конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности. Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления российскими гражданами всего происходящего, выработки активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего у подрастающего поколения, за которым будущее страны, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств. Среди них, важное значение имеют патриотизм, гражданский и воинский долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

Анализ всей системы воспитательной работы в нашем учебном заведении показывает своевременность поставленной проблемы, так как, разрушив сложившуюся в советском обществе систему воспитания молодого поколения, организаторы реформ общественной жизни не дали взамен значимых ценностей, что привело к росту преступности, наркомании, нигилизма среди подрастающего поколения.

В эпоху реформ учебного заведения среднего профессионального образования сохранили богатейший опыт патриотического воспитания, обогатили новым содержанием и сумели в ряде вопросов стать пионерами, как поисковая работа, новые формы музейной работы, предпринимательская деятельность учащихся и многое другое.

Всеми формами и методами учебно-воспитательной работы, профессиональной подготовки в колледже формируется уважение к людям труда, к подвигам ветеранов войны, любовь к своей профессии, семье, истории края, бережно формируется Гражданин и Патриот.

Самым ярким примером гражданственности и патриотизма для подростков и молодежи является подвиг нашего народа во время Великой Отечественной войны (1941- 1945гг.). Познание наших корней, сознание неповторимости Отечества, его судьбы, гордость за сопричастность к деяниям предков и современников воспитываются в молодежной среде в результате реализации проекта «Вахта Памяти» поисковым отрядом «ПОИСК».

Особой сферой приложения сил молодежи и ее патриотического воспитания является оказание социальной помощи ветеранам войны и труда.

С гордостью несут учащиеся колледжа свою ежегодную Вахту на Посту № 1 у Вечного огня в г. Россошь. Это почетное право завоевание ребятами упорным трудом и хорошей учебой.

Регулярные встречи с выпускниками – солдатами, помогают ребятам в подготовке к службе в армии: дают представление о сложностях службы, о тех трудностях, к которым должен быть готов будущий солдат.

Регулярно проходят фестивали военно-патриотических песен, смотры строевой подготовки, творческие конкурсы, уроки мужества.

Лучше узнать свой край, свою малую Родину ребятам помогают многодневные походы по окрестностям р. Сухая Россошь, формируют у ребят бережное отношение к своей земле и любовь к ней. На занятиях краеведческого кружка ребята проводят исследования по изучению истории родного края, культуры и традиций населяющих его народов.

Музей истории колледжа – это итог поисково-исследовательской работы по различным направлениям. Далеко не правы те, кто считает музей только хранилищем событий давно ушедших дней. Если работать неформально, то музей становится центром жизни, школой активной жизненной позиции и неравнодушного отношения к делу и людям.

Мы считаем, что одним из важнейших аспектов патриотического воспитания является формирование физического, психического и нравственного здоровья молодежи, направленное на подготовку к полноценному исполнению основных обязанностей гражданина: трудовой деятельности, защите Отечества, созданию семьи и воспитанию здорового потомства.

Большое внимание в колледже уделяется борьбе с широким распространением «вредных привычек» в молодежной среде (курение, употребление алкоголя, наркотиков). Несколько лет работы доказали: бороться с наркоманией можно! В системе мероприятий по приобщению подростков к здоровому образу жизни особое место занимает профилактика тревожности и стресса, девиантным форм поведения которую осуществляет социально-психологическая служба.

Основоположники отечественной возрастной физиологии показали, что движения и физическая активность, поддерживающие обменные процессы, являются той базой, на основе которой происходит не только биологическое, но и духовное развитие подростка. В колледже работают разнообразные спортивные секции, проводятся соревнования по различным видам спорта. Наряду с традиционными уроками физкультуры в ранг обязательных занятий в тренажерном зале.

Проект военно-патриотического воспитания разработан и претворяется всем коллективом колледжа, музеем истории, поисковым отрядом «ПОИСК», Советом ветеранов, органами ученического самоуправления, родительским активом и средств массовой информации региона.

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В российском обществе всегда в почете патриотизм, как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, общественное признание, служение на благо обществу, уважение своей истории.

Сегодня имеет смысл рассматривать патриотизм исключительно со стороны действий и дел, как способность, благодаря которой мы можем задать должный статус России и начинать предопределять ее место в мире. И эту способность надо вырастить и культивировать в детях и подростках. Сейчас, как никогда, необходимо возродить былые воинские нравственные ценности, потому данный проект призван всколыхнуть историческую память, глубинную российскую духовность. Выполнить эту задачу в состоянии только российское образовательное сообщество.

Воспитание молодежи на героических страницах великой истории нашего города, на подвигах ратных и трудовых отцов, дедов, матерей, великих полководцев – задача, которую ставит перед собой педагогический коллектив колледжа. Мы считаем, что начинать нужно с понимания самого себя, своего предназначения, истории своей семьи, своего рода, города, края, своей малой Родины.

Его реализация основана на принципах научности, законности, демократизма, системности, поэтапности и преемственности, дифференциации по возрастным и другим особенностям, многообразии и комплексном единстве форм и средств этой деятельности.

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА

1. Формирование гражданского сознания: основ правовой, политической культуры, знания истории своего края, Отечества и мировой цивилизации; философско-мировоззренческая подготовка, самообразование.
2. Формирование гражданских чувств и качеств: патриотизма, интернационализма, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое Отечество, отстаивать свои убеждения.
3. Формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности, умений и навыков организаторской деятельности.

Нормативно-правовое обоснование

Закон РФ «О воинской обязанности и воинской службе», Закон РФ « Об образовании», Закон РФ « Об увековечении памяти погибших защитников Отечества».

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005гг», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.02.2001г № 122.

Цели:

1. Воспитание – деятельность по передаче юношам и девушкам общественно-исторического опыта, высоких моральных качеств, творческого отношения к деятельности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения;
2. Обучение – процесс овладения умениями и навыками музейной, исследовательской работы, поисковой, оформительской деятельности, общения с различным кругом людей;
3. Развитие – объективный процесс внутреннего, последовательного, количественного и качественного изменения физических и духовных сил подростков;
4. Активизация военно-патриотического воспитания, формирование нравственных ценностей, гражданского создания, чувства самоуважения, любви к истории страны к Отечеству.

ЗАДАЧИ:

1. Активное участие в возрождении утраченных нравственных ценностей и реализации государственной политики в области воспитания патриотизма.
2. Утверждение в создании молодежи патриотических ценностей, уважения к старшим, к истории и культуры России, к Вооруженным силам, повышение престижа военной службы.
3. Создание условий для социального, культурного и духовного и физического развития детей и молодежи, стимулирование их на повышение социального статуса.
4. Обеспечение условий для более целенаправленного процесса социализации личности, включения учащихся в решение социально-экономических, культурных, экологических проблем.
5. Создание механизма координации деятельности всех субъектов патриотического воспитания, развития связей с ветеранскими организациями и молодежными объединениями, поисковыми отрядами и музеями училищ области.
6. Формирование граждански активной личности, адаптировать в современных социально-экономических условиях, помочь найти свое место в жизни каждому учащемуся.

МЕТОДЫ ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ:

Поисковая работа (установление исторических судеб и увековечение памяти погибших защитников Родины в годы Великой Отечественной войны, установление участников значимых событий в истории края, региона, самого события, его содержания, сбор документов, воспоминаний, личностных вещей и т.п.)

Исследовательская работа (рефераты, доклады, работа в архивах)

Оформительская работа (газеты, стенды в музее, буклеты, вернисажи)

Социологические опросы, интервьюирование, публикации в СМИ.

Проведение и участие в общественных акциях, семинарах, участие в смотрах – конкурсах.

Обобщение и популяризация опыта.

Патриотизм – это любовь и верность Отечеству, осознание своей сопричастности к большим и малым делам, острая, осознанная потребность служить своей Родине, уважение ее истории, осознание и переживание ее величия и славы, гордость за нее и свой народ, стремление беречь ее честь и достоинство, умножать ее мужество и независимость.

Патриотизм включает в себя:

1.Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос, к своей малой Родине;

2. Уважительное отношение к языку, культуре, обычаям и традициям своего народа:

3. Непрестанную заботу об интересах Родины;

4. Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

5. Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

6. Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

7. Уважительное отношение к истории Отечества, изучение и знание ее;

8. Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении честно и творчески трудиться, проявить свои способности и направить на дело служения Родине, ее процветание;

9. Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотизм – это совокупность духовно-нравственного и социально- культурного компонентов, предполагает, как видно из Проекта и истории России, как и любого народа, государства, формирование, длительное развитие самых высоких нравственных качеств человека.

Потребностно – мотивационный компонент патриотизма

В основе развития человека, его деятельности всегда определяющими факторами являются потребности человека. Они же влияют, определяют мотивацию его дел, целей, достижений.

Формирование этого компонента в колледже проходит во всей системе учебно- воспитательной работы, уроках, кружковых занятиях, мероприятиях, акциях, летне-оздоровительной работы коллектива, родителей, ветеранских организаций.

Это уроки общественных дисциплин, подготовка к профессии, музейная, исследовательская и поисковая работа.

Краеведение позволяет ребятам ощутить свою привязанность к семье, малой Родине, желание знать историю края, замечательных людей. Оно приводит к поисковой работе, которая развивает лучшие качества ребят, осознание своей ответственности, долга и чести, вооружает ценнейшим опытом и знаниями.

КОГНИТИВНО - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПАТРИОТИЗМА

Для осуществления данных задач используются возможности учебных занятий по всем предметам, особенно по истории и обществознанию, при изучении Конституции РФ, русскому языку и литературе.

В нашем колледже эффективная система внеклассной работы: классные часы, интеллектуальные марафоны, «круглые столы», читательские конференции, музейная и исследовательская работа, поисковая работа отряда «ПОИСК». Эта работа активизирует лучшие качества учащихся, побуждает их к образовательной деятельности, существенно повышает личностный потенциал и гражданские качества.

Эмоционально- чувственный компонент патриотизма

Его задача – формирование у учащихся патриотических взглядов и убеждений.

Они должны пронизывать все поступки учащихся, отражаться в их мировоззрении, самореализации и стать руководящими их деятельности и поведения.

Воспитательная работа в нашем колледже носит целостный, личностный характер и имеет реальные результаты, как в труде, так и в службе в армии, семейных и дружеских отношениях, готовности к малым и большим делам.

Учащиеся в колледже активно проявляют себя в ученическом самоуправлении, дискуссионных клубах, поисковом отряде «ПОИСК», экологических экспедициях, в реальной помощи ветеранам войны и труда.

Поведенческий и волевой компонент патриотизма

Это формирование учащихся способности к волевым проявлением в области патриотизма и культуры межнациональных отношений.

Специфика ученического коллектива нашего колледжа в том, что у нас дети из малообеспеченных семей из многих районов Воронежской области, сел и деревень, многонациональный состав. Цели у ребят близки и понятны: получить хорошую профессию, высокую квалификацию, большинство желают дальше учиться даже на коммерческой основе, трудиться, состояться в качестве гражданина, все это предполагает товарищество, коллективизм, чувство долга и взаимной ответственности друг перед другом, родителями, колледжем и конечно своей страной и народом.

Основные направления военно- патриотического воспитания в РКММП

Духовно-нравственное

Цель: осознание учащимися в процессе военно-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов, ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ:

Система мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

СОЦИАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста, пресечение межнациональной розни.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

Ориентировано на формирование молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

ГЕРОИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Ориентировано на пропаганду героических подвигов россиян, земляков, их вклада в развитие страны, региона, города, изучение героических судеб выпускников колледжа, этапов развития учебного заведения. Изучение героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Механизм реализации проекта

1 этап. Проект обсуждается и утверждается на Совете музея.

2 этап. Согласование в вышестоящих и заинтересованных организациях:

Совет ветеранов г. Россошь..

Отдел по молодежной политике администрации г. Россошь

3 этап. Реализация Проекта.

Руководство осуществляет Штаб в составе:

Сухарев С.А., директор РКММП – начальник Штаба.

Речинская Л.М., заведующая музейным отделом – заместитель начальника Штаба.

Члены Штаба:

Командир ПО «Поиск» - Савенко Владислав 441 гр.

Председатель Совета ветеранов г. Россошь – Жарый А.М.

Функции Штаба:

Осуществляет оперативное руководство и координацию деятельности по реализации мероприятий программы.

Обеспечивает контроль за целевым использованием финансовых средств.

Оказывает организационную и методическую помощь участникам Проекта в реализации Плана мероприятий.

Анализирует выполнение мероприятий.

Осуществляет взаимодействие с администрацией и руководящими структурами колледжа.

Привлекает финансовые, материально- технические им иные ресурсы для реализации мероприятий Проекта.

Оценка эффективности реализации Программы

В результате осуществления Проекта ожидается

В масштабе страны:

В социально- идеологическом плане – обеспечение духовно – нравственного единства общества, снижение степени идеологического противостояния, возрождение истинных духовных ценностей российского народа, упрочение единства и дружбы народов Российской Федерации;

В социально – экономическом плане – обеспечение заинтересованности учащихся в развитии национальной экономики и на этой основе снижение социальной напряженности, поддерживание общественной и экономической стабильности;

В области обороноспособности страны – повышение престижности воинской службы, готовности граждан к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций, осуществление подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах.

В масштабе колледжа:

Реализация основных направлений Проекта позволит:

Объединить усилия всех воспитательных структур колледжа в решении проблем патриотического воспитания;

Преодолевать социально- негативные явления в молодежной среде: алкоголизм, наркомания и др.

Развивать творческие способности, увлечения, таланты молодежи.

Укрепить материально – техническую базу структур колледжа, осуществляющих патриотическое воспитание молодежи.

Усовершенствовать организационно – методическое обеспечение мероприятий, направленных на патриотическое воспитание молодежи.

Повысить интерес молодежи к изучению знаменательных событий истории своей Родины, воспитать уважение к подвигам защитников Отечества.

Конечными результатами реализации Проекта должны стать духовный и культурный подъем в колледже. Высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся нашего колледжа будут в огромной степени способствовать успешному решению задач по преодолению кризиса и определять будущее России.

План мероприятий по реализации проекта «Военно- патриотическое воспитание учащихся» ГОБУ СПО ВО РКММП г. Россошь на 20140-2020годы.

4.Работа поискового отряда «ПОИСК»

Организационная работа

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО «ПОИСК» 2010-15г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

ОСВЕЩЕНИЕ РАБОТЫ ОТРЯДА

1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, КРАЕВЕДЧЕСКАЯ

РАБОТА МУЗЕЯ.

6.ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

7. Работа с ветеранами

8. СПОРТИВНО - ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА

12. Популяризация военно-патриотического воспитания в колледже

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП

На 2014-2020гг

Руководство программой осуществляет Штаб по патриотическому воспитанию в составе:

Сухарев С.А - Начальник Штаба, директор колледжа

ЧЛЕНЫ ШТАБА:

Речинская Л.М. - Заведующая музейным отделом

Зам. директора по физическому воспитанию

Жарый А.М. - Председатель Совета ветеранов

Копылов В.А. - Руководитель ВПК « Школа допризывника»

Материально- техническая база проекта по военно- патриотическому воспитанию « Служу отечеству» в РКММП .

1. Военная подготовка «Школа допризывника»

Кабинет ОБЖ;

Тренажерный зал;

Противогазы-50 комплексов;

1. Спортивная подготовка

Спортивный зал;

Спорткомплекс для весенне- осенних занятий;

Тренажерный зал;

1. информационный центр (компьютерное оборудование, мультимедийное оборудование, Интернет).

   Запрашиваемая сумма, руб

   Организация и подготовка к слету музейных и посковых отрядов в г. Анапа (включая расходы на проезд, питание, снаряжение, медикаменты и др.)

   150 000

   150 000

   Организация шефской работы над ветеранами Великой Отечественной войны.

   5000

   5000

   Участие во Всероссийском слете поисковых отрядов г. Анапа

   15 0000

   15 0000

   Разработка изготовление атрибутики колледжа и музея (эмблема, флаг, гимн)

   10 000

   10 000

   Изготовление переходящих кубков: им. Тарасенко и Сорока Героев Советского Союза

   40 000

   40 000

   Мероприятие по сохранению воинских захоронений

   5000

   5000

   Оформление новых экспозиций музея

   20 000

   20 000

   Канцелярские товары

   3000

   3000

   Расходные фото, видеоматериалы

   4000

   4000

   Режиссура, монтаж, видеофильмов

   10 000

   10 000

   Полиграфические расходы

   20 000

   20 000

   Услуги связи

   3000

   3000

   Расходы на организацию торжественных и обучающих (конференции, семинары, смотры и т.д.) мероприятий.

   15 000

   15 000

   Укрепление материально- технической базы кружка «Поиск», ВПК «Школа допризывника»

   40 000

   40 0000

   Спортинвентарь

   15 000

   Выполнено

   15 0000

   Развитие материальной базы Центра информационных технологий

   50 000

   Выполнено

   50 000

   Обеспечение профильных отрядов и клубов форменной одеждой

   50 000

   Выполнено

   50 000

   ИТОГО:

   455 000

   3.2 ОБЩАЯ СУММА ПРОЕКТА – 455 000 руб.

   ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

   РКММП образована 8 марта 1931 года (историческая справка) для подготовки рабочих кадров. В настоящее время в колледже обучаются 687 учащихся, из них: 105 детей сирот; 70% учащихся – из многодетных, малообеспеченных семей.

   По программам образования каждый учащихся может получить вторую профессию.

   В педагогическом коллективе колледжа работают заслуженные учителя Российской Федерации, преподаватели и мастера производственного обучения высшей квалификационной категории, более 40% коллектива – молодые специалисты.

   РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ

   Колледж имеет несколько гектаров земли на котором расположен учебный корпус с аудиториями, общественно-бытовой со спортзалом, актовым залом, библиотекой. Учебные мастерские, где установлена, метало - и деревообрабатывающее оборудование, общежитие, свой гараж.

   В 2007 году в колледже открыт Информационный центр, оборудованный современной компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, имеется выделенная линия для подключения Интернет. По установленным показателям ГОБУ СПО ВО РКММП, вошел в 100 лучших СУЗов России. Педагогический коллектив работает творчески и постоянно работает над повышением эффективных методов обучения и воспитания.

   
   

   Всероссийский конкурс национальных, творческих и исследовательских проектов «Жемчужина России» Проект патриотического воспитания молодёжи посвящённый 70-летию Курганской области Авторы проекта Дроженко Галина Григорьевна, аспирант экономического факультета ФГБОУ ВПО «Курганская ГСХА им. Т.С. Мальцева», зам. председателя Курганского РО ОМОО «РССМ» Тел: Щербаков Иван Александрович, студент 3-го курса экономического факультета ФГБОУ ВПО «Курганская ГСХА им. Т.С. Мальцева» Тел:

   
   

   Описание проекта Данный проект предусматривает реализацию мероприятий, способствующих духовно-патриотическому воспитанию молодёжи, что свидетельствует о его актуальности в современных условиях. Целью проекта является организация и проведение акции «Моё Зауралье», посвящённой 70- летию Курганской области, включающей систему мероприятий и конкурсов, направленных на развитие конструктивного патриотизма у молодёжи региона. По результатам проведения каждого конкурса предусмотрена разработка трёх социальных роликов с целью популяризации и распространении примеров проявления гражданской активности, достойного поведения среди молодёжи региона. По факту завершения акции для награждения участников и победителей конкурсов, презентации лучших проектов и роликов социальной рекламы планируется организация фестиваля «Моё Зауралье». Предполагается активное информационное освещение хода реализации данной акции. Реализация проекта приведёт к воспитанию чувства конструктивного патриотизма, любви к малой родине, повышению творческой активности и инициативы у молодёжи региона, причастности к развитию региона, познакомит детей и подростков района с историей и людьми Зауралья. Мероприятия проекта будут реализованы совместно с ГБОУ ДОД «Детско- юношеский центр» и Отделом по молодёжной политике Главного управления образования Курганской области.

   
   

   Описание проблемы Решая проблему патриотического воспитания учащихся, необходимо сосредотачивать свои усилия на формировании у них ценностного отношения к явлениям общественной жизни прошлого и современности. Патриотическое воспитание должно осуществляется в процессе включения учащихся в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории Отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа – любви к малой Родине, к своим родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов. К основным направлениям патриотического воспитания относятся: 1. Гражданско-патриотическое это воспитание четкой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга, вовлечение молодых людей в непосредственную целенаправленную социально-полезную деятельность, в ходе которой они могут видеть позитивный результат своих действий. 2. Историко-краеведческое познание историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Оно ориентирует человека на понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны. 3. Героико-патриотическое это также составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий и знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание гордости за сопричастность к деяниям предков и их традициям. Система предложенных в проекте мероприятий будет способствовать формированию необходимых личностных качеств у молодёжи Курганской области по данным направлениям патриотического воспитания.

   
   

   Система мероприятий, предложенных в рамках данного проекта, направлена на патриотическое воспитание различных категорий детей и молодёжи, проживающих на территории Курганской области. Участниками акции может быть молодёжь «младшей» возрастной группы (от 12 лет) как наиболее активная, обучаемая, креативная, обладающая большим потенциалом саморазвития социально-демографическую часть населения. Именно «младшая» категория молодёжи имеет необходимый уровень мотивации для социальной (общественной) работы, неограниченный потенциал для творческой активности и инициативы, способна быстро усваивать предлагаемые нормы и механизмы поведения и встраиваться в социально-общественную работу. В проекте предусмотрено участие молодёжи данной возрастной категории в конкурсах «Лицо Зауралья» и «Гордость Зауралья». В то же время молодые люди старших возрастных групп, обладающие долей критического мышления и способностью вносить конструктивные предложения, могут быть инициаторами реализации социальных проектов на территории муниципальных образований области (конкурс «Будущее Зауралья»). Основные целевые группы
   

   
   

   Целью проекта является организация и проведение акции «Моё Зауралье», посвящённой 70-летию Курганской области, включающей систему мероприятий и конкурсов, направленных на развитие конструктивного патриотизма у молодёжи региона. Задачи проекта: 1. Развитие критического мышления, активизация инициативы молодых людей, их вовлечение в процессы восстановления условий жизни на своей малой родине; 2. Изучение жизненного пути наших земляков, прославивших свою родину или внёсших посильный вклад в её развитие в прошлом или в настоящее время; 3. Выявление и популяризацию примеров героического поведения, нравственного выбора человека, случаев служения своей родине, проявления чувства долга и т.д.; 4. Распространение информации, полученной в ходе проведения акции, среди населения Курганской области (других регионов) посредством разработки социальной рекламы; 5. Организация фестиваля «Моё Зауралье», направленного на подведение итогов планируемой акции; 6. Информационное освещение данных мероприятий в средствах массовой информации. Цели и задачи проекта

   
   

   Ожидаемые результаты проекта 1. Развитие духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих личностных качеств молодёжи региона, ориентирующих на уважение к области, труду, проживающим здесь людям, причастность к своей малой родине, национальной культуре, достижениям и победам земляков; 2. Повышение творческой, социальной и общественной активности и инициативы у молодёжи региона, её вовлечение в работу по улучшению условий жизни, развитию социальной инфраструктуры региона; 3. Формирование банка идей по развитию своей малой родины, реализация предложенных проектов на территории Курганской области; 4. Ознакомление детей и подростков региона с историей края, достижениями людей, внесших свой вклад в его развитие. 5. Разработка социальной рекламы, направленной на распространение примеров проявления гражданской активности среди молодёжи региона и популяризацию примеров достойного поведения; 6. Проведение фестиваля «Моё Зауралье», посвященного 70-летию Курганской области.

   
   

   Календарный план реализации проекта (поэтапный): Наименование этапов, мероприятий Сроки начала и окончания (дд.мм.гг.) Ожидаемые итоги 1. Разработка проекта Оформление проекта и всей необходимой документации для участия в конкурсе «Жемчужина России» 2. Подготовка к реализации проекта – Формирование рабочей группы из числа актива Курганского РО ОМОО «РССМ» и специалистов по работе с молодёжью Курганской области; оформление положений и другой конкурсной документации; распространение информация об условиях проведения конкурса по учебным заведениям и органам управления на местном и районном уровнях; информационное освещение проекта в региональных СМИ

   
   

   Наименование этапов, мероприятий Сроки начала и окончания (дд.мм.гг.) Ожидаемые итоги 3. Реализация проекта – Организация приёма и обработки конкурсных материалов, формирование экспертной группы, проведение оценки работ и защиты проектов, выявление победителей, разработка роликов социальной рекламы, информационное сопровождение хода реализации проекта 4. Подведение итогов – Организация фестиваля «Моё Зауралье», награждение участников и победителей конкурсов, презентация лучших проектов и роликов социальной рекламы, информационное освещение данного мероприятия Календарный план реализации проекта (поэтапный):

   
   

   Смета проекта п/п Статья расходаСумма расходов, руб.Обоснование необходимости статьи 1 Организация конкурса социальных инициатив молодёжи «Будущее Зауралья» Призовой фонд – 30 тыс. р. Организационные расходы: 1000 р. Затраты на организацию конкурса включают расходы на реализацию лучших проектов (согласно их смете), предполагается профинансировать от 3-х до 5-ти проектов. При этом приоритет в конкурсе будут отдаваться инициативам, не требующим больших финансовых затрат. Организационные расходы включают затраты на бумагу и канцелярские принадлежности. 2 Организация конкурса «Лицо Зауралья» Призы: 6 чел. * 1000 р. = 6000 р. Дипломы: 6 чел. * 25 р. = 150 р. Организационные расходы: 1000 р. Расходы на организацию конкурса включают затраты на призовой фонд (трём победителям по двум номинациям, дипломы) и организационные расходы (бумага, канцелярские товары и т.д.).

   
   

   П/п Статья расходаСумма расходов, руб.Обоснование необходимости статьи 3Организация конкурса «Гордость Зауралья» Призы: 10 чел. * 2000 р. = р. Памятный знак – 20 * 100 р. = 2000 р. Дипломы: 10 чел. * 25 р. = 250 р. Организационные расходы: 1000 р. Расходы на организацию конкурса включают затраты на призовой фонд (десяти победителям, дипломы) и организационные расходы (бумага, канцелярские товары и т.д.). 4 Изготовление социальной рекламы 3 ед. * р. = р. Предусмотрена разработка трёх роликов (по результатам проведения каждого конкурса), направленных на распространение примеров проявления гражданской активности среди молодёжи региона, воспитание чувства гордости за свою родину и проживающих здесь людей, популяризацию примеров достойного поведения и т.д. Смета проекта

   
   

   Будущее Зауралья Конкурс социальных инициатив молодёжи «Будущее Зауралья», направлен на формирование банка идей по развитию своей малой родины. Этот конкурс предполагает дальнейшую работу над реализацией предложенных инициатив совместно с органами управления муниципальных образований, представителями бизнеса и местными жителями.

   
   
   

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

   « Азбабинская средняя общеобразовательная школа»

   Апастовского муниципального района РТ

   Проект

   «И доблестный подвиг героев в сердцах у народа живет»

   Подготовила: заместитель директора по воспитательной работе Курмашева Ануза Азгаровна

   Д.Азбаба, 2012 год

   Актуальность проекта

   Патриотическое становление школьников является важнейшей задачей государственной политики, поскольку предусматривает социальную адаптацию молодого поколения, самоопределение личности, включение ее в общественные процессы экономико-политической жизни.

   Изменение социально-экономической и политической системы государства оказало неоднозначное воздействие на сознание и поведение учащихся. В настоящий период, с одной стороны, в различных сферах общественной жизни наблюдаются демократические процессы, идет строительство гражданского общества, предоставляются широкие возможности выдвижения личности, проявления инициативы и творчества, предпринимательской деятельности. Россия включается в мировое сообщество, участвует в диалоге культур. С другой стороны, с процессом деидеологизации общества произошла переоценка базовых ценностей, а вместе с ней социальное расслоение и криминализация общества, правовая незащищенность граждан, в средствах массовой информации идет пропаганда насилия, религиозного экстремизма и национализма.

   Результаты этих противоречий проявились в бездуховности и безответственности, росте подростковой преступности, беспризорности и наркомании, социальной апатии молодежи. Будущее страны во многом зависит от гражданской позиции подрастающего поколения. Это обстоятельство повышает значимость управления процессами гражданско-патриотического становления учащихся.

   Патриотическое воспитание в условиях современной России объективно является и признано государством ключевым в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности Российской Федерации.

   Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у молодых граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

   Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления и 2012 год объявлен годом истории, данная проблема становится особенно актуальной.

   Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс длительный и сложный. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан.

   Учащиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства и красоту, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи.

   Описание проекта.

   Наше общеобразовательное учреждение находится в глубинке Татарстана- месте, овеянном славой отцов и дедов. Деревня Азбаба по своему географическому положению и культурному наследию является благодатнойпочвой для патриотического воспитания школьников, имеет свою самобытную историю.

   Настоящий проект основан на использовании местного материала, в т. ч. экспонатов и экспозиций школьного краеведческого музея. Ведь любовь к России, Татарстану невозможно воспитать без любви к своей малой родине.

   Проект является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы и включает следующие направления:

   - гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

   - историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;

   - героико – патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;

   - духовно – нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни.

   Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории России, малой родины, общение с участниками исторических событий, работа с историческими источниками, хранящимися в библиотеках и музеях.

   Цель:

   - Вовлечение учащихся, родителей, общественность в активную деятельность по патриотическому воспитанию школьников с целью формирования у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции, воспитания чувства гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения.

   Задачи:

   - обеспечить учащихся историческими знаниями (с учетом их возрастных особенностей);

   Приобщить к духовным и нравственным ценностям, традициям старшего поколения через урочную и внеклассную работу;

   - формирование готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей;

   - воспитание чувства гордости к малой родине.

   Сроки реализации проекта.

   2012 – 2015 годы.

   Этапы реализации проекта.

   1. Организационный: январь – февраль 2012 г.

   Вовлечение заинтересованных лиц в работу по гражданско-патриотическому воспитанию школьников (учителя, родители, общественность, УДО),

   Подготовка нормативно – правовой базы.

   Диагностика уровня сформированности у школьников гражданско - патриотических качеств.

   2. Основной: март 2012 г. – май 2015 г.

   Реализация плана работы по гражданско – патриотическому воспитанию школьников.

   Внедрение новых форм работы.

   3. Заключительный (аналитический): июнь 2015 г.

   Анализ деятельности по гражданско – патриотическому воспитанию учащихся в рамках проекта.

   Презентация «Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников».

   Создание банка методических разработок по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.

   Содержание проекта.

   - «Я – гражданин Татарстана».

   - «Моя малая родина».

   - «Моя родословная».

   Формы работы.

   Изучение истории и культуры родного края.

   Уроки мужества.

   Классные часы.

   Праздники и утренники.

   Участие в конкурсах.

   Экскурсии в музей.

   Встречи с ветеранами.

   Сочинения и диспуты.

   Уроки гражданственности.

   Презентации.

   Ресурсы и источники патриотического воспитания (приложение 1)

   Практическая реализация проблемы.

   1. «Я – гражданин Татарстана»:

   Классный час «Мы живем в Татарстане».

   Презентация «Мои права и обязанности».

   Урок гражданственности «Символы России и Татарстана».

   Праздник «Я люблю тебя, мой Татарстан»

   Беседа «Как это начиналось». О начале второй мировой войны.

   Праздник «В сердцах мужающих сынов отвага дедов и отцов».

   Классный час «Дарим людям добро. Что такое толерантность».

   Участие во Всероссийском конкурсе «Я помню! Я горжусь!»

   Праздник «Люблю березку русскую».

   Участие в районных конкурсах «Ватан», «Дулкыннар»

   - Участие в республиканских конкурсах «Моя малая Родина», «Тайны родного края», знатоков истории республики, гимна, флага, края, района

   - Участие в районном фестивале военно-патриотической песни «Я люблю тебя, Татарстан»

   Участие в районном конкурсе чтецов, посвященном Г. Тукаю

   2. «Моя малая Родина».

   Экскурсия в районный краеведческий музей».

   Классный час «О школе – с любовью».

   День творчества «Русские народные песни».

   Экскурсия в школьный краеведческий музей «Жители поселка – участники Великой Отечественной войны»,

   Праздник «Моя малая Родина».

   Классный час «Дети войны»

   Уроки мужества у памятника погибшим воинам.

   Конкурс сочинений, рисунков на тему «Мой родной край»,

   Участие в общешкольном празднике «Масленица».

   Классные часы, посвященные Дню Героев Отечества «Герои Советского Союза Апастовского района»

   Классный час «Ветераны войны моей малой родины» (презентация).

   3. «Моя родословная».

   Классный час « Моя родословная» ,

   Классный час «Что такое генеалогическое древо моей семьи?»

   Школьный конкурс « Моя родословная»

   Участие в конкурсе «История Великой Отечественной войны в жизни моей семьи»

   Родительское собрание «Мой дом – моя крепость».

   Ожидаемые результаты проекта.

   В результате реализации проекта ожидается:

   Вовлечение в работу по гражданско-патриотическому воспитанию представителей всех субъектов образовательной деятельности;

   Обогащение содержания гражданско – патриотического воспитания;

   Привитие интереса к историческому и героическому прошлому своей Родины

   Развитие творческих способностей, навыков исследовательской деятельности;

   Формирование гордости за сопричастность к деяниям старшего поколения;

   Формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм и правил правового государства;

   Формирование потребности и способности руководствоваться примерами, основанными на высших ценностях и идеалах.

   Приложение 1

   Ресурсы и источники патриотического воспитания.

   

   МБОУ «Азбабинская СОШ»

   Районная библиотека

   Памятник погибшим воинам в д. Азбаба

   Стена погибшим воинам в п.г. т. Апастово

   Экспозиция о воинах интернацио-налистах в школе

   Памятник погибшим в боях за Родину в дер В. Аткозино

   Сельский клуб в д. Азбаба

   Интернет- ресурсы

   
   

   Районный краеведческий музей п.г.т. Апастово

   Школьный краеведческий музей

   
   

   Экспозиция школьного музея « Этих дней не смолкнет слава

   
   

   Проект оптимальной программы по патриотическому воспитанию молодежи Санкт-Петербурга «Патриот. Лидер. Специалист.»

   I. Аннотация проекта.

   Данная программа рассчитана на развитие молодого человека в соответствии с тремя основами, заложенными в ее название.

   «Патриот».

   В современной молодежной политике особенно остро стоит тема патриотического воспитания молодежи. Совсем недавно в советском обществе в основе патриотического воспитания лежало коммунистическое общество как самое справедливое и солидарное в мире, в противовес капиталистическому обществу. Но страна отказалась от этого политического курса. Идеология переключилась на патриотическое воспитание, в основе которого лежит подвиг нашего народа в Великой Отечественной Войне. Это понятный и правильный путь. Патриот - это человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

   Сегодня в воспитании патриотизма в молодежной среде необходимо искать и применять новые подходы.

   В современном мире растущих возможностей, в эпоху, требующую все большей личной инициативы, лидерство представляет собой жизненно важный навык любого активного гражданина общества. Важность гражданской позиции, обладания и применения лидерских умений и навыков определяет формирование гражданского общества. Каждый из нас оказывается в ситуации, когда надо быть лидером: в группе друзей, в рабочем коллективе. От гражданской позиции зависит вектор деятельности организации, которой человек управляет. Современное общество испытывает недостаток в талантливых и хорошо подготовленных руководителях - патриотах своей страны, заинтересованных в развитии потенциала общества.

   «Специалист».

   В настоящее время подчеркивается, что правильный выбор профессии и нацеленная на это профориентация важны не только с позиции определения жизненных планов человека, но и с точки зрения развития общества в целом. Решение этого жизненно важного вопроса происходит порой стихийно и случайно.

   Когда современная молодежь начинает задумываться о своей профессиональной ориентации? Если проанализировать сегодняшнюю систему профессионального образования и дополнительного образования в этой сфере, становится понятно, что в сознание молодежи очень мало вкладывается понятие о профессиональной социализации.

   Современная молодежь не понимает, что чем позже они начинают задумываться о профессиональной реализации себя, тем позже и меньшего успеха они достигнут. Если они не будут заниматься этим заранее, формировать правильный понятийный аппарат относительно себя и той профессии, которую они выбрали, то в современной высокой конкурентной среде шансов у них не будет.

   Сегодня очень часто после окончания профессиональных учебных заведений часто мы получаем безосновательно амбициозную и не знающую, куда себя применить в обществе, молодежь. Все они не выделяется из серой массы выпускников, которые в большом количестве выпускаются из высших учебных заведений, часто ограничиваются работой не по специальности, со средним достатком, вечерним просмотром телевизора и нежеланием профессионального развития. Нет понятия, нет привычки, нет умений и навыков это сделать.

   II. Цели Программы.

   1. Воспитание молодежи в духе патриотизма и высокой нравственности, основывающихся на исторически сложившихся национальных моральных и духовных ценностях.

   2. Воспитание в молодых людях активной жизненной и гражданской позиции.

   3. Подготовка и консолидация (в том числе через создание неформальных (лидерских) объединений) молодых профессионалов для решения актуальных экономических задач.

   4. Вовлечение молодежи в экономическую, социальную и общественную жизнь города путем осуществления своей профессиональной деятельности.

   III. Задачи Программы.

   1. Вовлечение молодежи в дополнительную образовательную деятельность.

   2. Формирование у молодежи стремления к успеху и самореализации через профессиональную деятельность.

   3. Создание условий для личностной профессиональной ориентации.

   4. Содействие молодежи в получении социально-значимых профессиональных знаний.

   IV. Описание и этапы реализации Программы.

   1-й этап. Выявление участников Программы из общей массы молодежи средних и высших профессиональных учебных заведений Санкт-Петербурга, участвующих в программе.

   Этап включает в себя создание широкого информационного поля в учебных заведениях - участниках программы. Информационное поле строится на подготовке информационного материала и распространения его в учебных заведениях. Все желающие принять участие в Программе должны будут пройти отбор (регистрация на сайте, заполнение анкеты, собеседование). По итогам отбора будет сформирована группа в количестве 100 участников Программы.

   2-й этап. Организация и проведение образовательной деятельности с участниками программы.

   Этап включает в себя организацию широкой образовательной программы, которая разбита на три основных этапа в соответствии с названием программы. Каждый этап включает в себя следующие образовательные элементы:

   Лекционные занятия;

   Семинарские занятия;

   Встречи с лидерами общественного мнения в заявленной тематике;

   Игровые тренинги.

   График реализации программы.

   Цикл «Современная Россия».

   Цикл включает 2 лекционных занятия (лекция включает дискуссионные элементы), 2 семинарских занятия, 1 встречу с лидером общественного мнения Санкт-Петербурга по данной тематике и итоговый круглый стол.

   Цикл «Командообразование».

   Данный цикл направлен на развитие навыков построения проектной команды и взаимодействие с ней. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

   Цикл «Таймменеджмент».

   Данный цикл направлен на развитие навыков расстановки приоритетов и управления временным ресурсом. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

   Цикл «Геополитика».

   Данный цикл направлен на анализ и разъяснение роли России в современных мировых процессах, обозначение стратегических партнеров и конкурентов.

   Цикл включает 3 лекционных занятия, 1 семинарское занятие, 1 встречу с лидером общественного мнения Санкт-Петербурга по данной тематике, итоговый круглый стол.

   Цикл «Социальный дизайн».

   Данный цикл направлен на развитие навыков анализа и управления социальными процессами, выявление проблемных зон в общественной среде и дальнейшее их решение.

   Цикл включает 2 лекционных и 3 тренинговых занятия.

   Цикл «Проектменеджмент».

   Данный этап направлен на развитие навыков создания проектов и управления ими, а также развития проектного мышления. Цикл включает 5 тренинговых занятий.

   Цикл «СМИ в современном мире».

   Данный цикл направлен на анализ и разъяснение роли СМИ в современном мире, развитие навыков работы с информацией и воздействия СМИ на социум.

   Цикл включает 4 лекционных и 2 семинарских занятия, а также итоговый круглый стол.

   В течение 2-го этапа пройдут несколько экзаменов для участников программы. По итогам экзаменов в Программе останется сначала 50, а потом 25 полуфиналистов Программы.

   3-й этап. Реализация полученных знаний на практике.

   Этап делится на два две части.

   Первая часть включает в себя подготовку и реализацию полученных теоретических знаний в своих учебных заведениях путем разработки и реализации проектов, связанных со своей профессиональной деятельностью (специальностью, по которой обучается участник программы) для студентов учебного заведения. Каждое мероприятие пройдет оценку в Дирекции программы. В итоге финалистами Программы становятся 10 участников.

   4-й этап. Презентация реализованных проектов.

   Этап включает в себя работу финалистов Программы на одной площадке по презентации реализованных проектов (количество, качество, социальная направленность и т.д.). Работа ведется общественно открыто, в режиме ток-шоу, с привлечением молодежи, принявшей участие в проектах, специалистов и экспертов. По итогам этапа определяются три победителя программы.

   Этап направлен на популяризацию получения лидерских качеств у молодежи в Санкт-Петербурге, привлечение внимания к целям и задачам Программы.

   5-й этап. Включает в себя подведение итогов и анализ реализации Программы.

   По итогам реализации Программы проводится церемония вручения дипломов финалистам Программы. Издается буклет с информацией о Программе и ее участниках. Проводится сбор и анализ статистических данных об участниках Программы.

   V. Результаты программы.

   Подготовка патриотически-настроенных молодых управленцев с лидерскими умениями и навыками, пониманием работы и адаптации в современном обществе, реализации в своей профессиональной деятельности, способных вносить действительный вклад в формирование гражданского общества в Санкт-Петербурге.