Объемная аппликация подснежники. Объемная аппликация из бумаги подснежники для детского сада
Анастасия Максимова
Конспект занятия в старшей группе по аппликации «Нежные подснежники»
Цель: учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев подснежника снежного
Задачи:
Продолжать знакомить детей с весенними приметами;
Продолжать знакомить детей с первоцветами, а именно с подснежниками;
Уточнять знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветы);
Продолжать учить детей рассказывать стихи;
Продолжать учить детей правильно держать ножницы в руке, вырезать ровные полоски;
Воспитывать аккуратность в работе;
Воспитывать любовь к живой природе.
Оборудование : музыкальное произведение П. Чайковского «Времена года. Апрель. Подснежник»; фотографии и рисунки с изображением подснежников; образец работы, разноцветный картон формата А5, бумажные прямоугольники белого цвета размером 6*8; прямоугольники зеленого цвета 3*12; готовые стебли; вата; салфетки.
Предварительная работа: беседа о весне, приметах весны, наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе; рассматривание фотографий и рисунков подснежников; беседа о подснежниках; чтение и разучивание стихотворений о весне.
Ход занятия :
Дети стоят в кругу. Звучит музыка П. Чайковского «Времена года. Апрель»
(Воспитатель делает вид как будто ему слышится музыка. Музыка потихоньку нарастает)
Ребята, я кажется слышу музыку, а вы? Прислушайтесь.
Ребята, что вы слышите? Какое время года нам напоминает эта музыка?
Верно. Музыка нам рассказывает о весне, о первых цветах, которые пробиваются из под снега. Они такие красивые, яркие, разноцветные.
Давайте и мы с вами превратимся в цветы, которые только только расцветают. Каким цветком хочешь быть ты Даша? (Женя, Лера и т. д.)
Солнышко еще не взошло, цветочки спят. Глазки у них закрыты, головку обхватили лепестками. Дышат глубоко, ровно, спокойно. Но вот: «дзынь»- выглянул первый лучик солнца. Погладил по головке цветочек Алину, цветочек - Даню. Цветки открыли сначала один глаз, потом другой, посмотрели вниз, вверх, влево, вправо. Зажмурились от яркого солнца, открыли глазки широко и улыбнулись. Как рады цветочки солнышку! Стали цветочки подниматься и распускаться. Вот такие чистые и свежие. Посмотрели друг на друга и сказали «Здравствуй, весна!»
Какие же у нас замечательные цветы распустились, а теперь цветы-детки проходите на стульчики.
Дети проходят на стульчики.
Ребята, послушайте загадку и разгадайте ее.
"Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Раньше всех весну встречает"
(Подснежник)
(Молостова О. Е.)
Верно. Это подснежник. Посмотрите внимательно на картинку, где изображен подснежник. Какой это цветок? (маленький, нежный, похожий на колокольчик, чудесный и т. п.)
А как вы думаете, почему этот чудесный цветок назвали подснежником? (ответы детей).
Послушайте, что бы мог сказать нам подснежник, если бы умел говорить:
(Ребенок читает стихотворение «Подснежник, )
Я родился!
Я родился!
Снег пробил,
На свет явился!
Ух, какой ты, снег, колючий,
Ты холодный, снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
А давайте с вами покажем как пробуждается подснежник.
Динамическая пауза "Цветочек"
Проснулась природа и солнечный лучик (просыпаются, тянутся)
Метлой разогнал ненавистные тучи. (волны над головой руками)
Из серой земли появился росток – (руки вниз – вверх)
За ним и подснежника светлый цветок. (ладони раскрываются)
Сперва понемножку, зелёную выставил ножку
(Руки на пояс, попеременно выставляют вперёд ноги).
Потом потянулся из всех своих сил (Дети тянутся, руки вверх).
И тихо спросил:
«Я вижу: погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна?» (Дети разводят руки в сторону).
Ох, какие прекрасные подснежники у нас получились. Ребята, а как вы думаете, сможем мы с вами сделать такие же красивые подснежники на бумаге? А как мы можем это сделать? А посмотрите на наши столы и скажите, как именно мы сделаем наш цветок? (ответы детей)
Тогда давайте тихонечко пройдем за столы и сделаем полянку с нежными подснежниками.
Ребятки, посмотрите на подснежник, который распустился у меня?
Из чего состоит наш цветок? (стебель, листья, лепестки)
Давайте посчитаем, сколько у цветка лепестков? (3)
А сколько листочков у нашего цветочка? (3)
Мне кажется, что одного подснежника для полянки недостаточно. Ведь правда? Распустим еще.
(Воспитатель обращает внимание детей на заготовки. Обговаривает с детьми технику работы. Повторяет правила безопасности при работе с ножницами и клеем ).
Ребята, а как вы думаете, к нашей аппликации можно добавить снега? Почему?
Как можно сделать снег? Из чего вы хотите сделать снег? (предложить детям на выбор вату и салфетки)
Выставка и анализ работ.
Ребята, посмотрите какая прекрасная поляна с нежными подснежниками у нас получилась!
А какой из подснежников распустился раньше? Почему?
Какой позже?
Ребята, а посмотрите, какой подснежник самый грустный, а какой самый веселый?
Включается музыка фоном.
Ведь правда ребята, у нас получилась замечательная полянка с цветами? Думаю сегодня не только мы будем радоваться этой красоте, но и наши мамы, бабушки. А для того, чтобы они порадовались, вы сейчас возьмете ваши цветочки и украсите этой чудесной полянкой нашу приемную.
Конструкт проведения НОД по аппликации
Тема: «Подснежники».
Возрастная группа: подготовительная.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Форма совместной деятельности: аппликация.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественное творчество.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Планируемый результат: дети проявляют интерес к деятельности; дети знают правила, последовательность действий; дети называют способы вырезания и наклеивания; дети умеют подбирать размер деталей; дети умеют создавать композицию; дети проявляют творчество.
Цель: формировать умение у детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев подснежника.
Задачи:
Развивающая
Развивать умение осуществлять компоненты деятельности: выполнение деятельности в соответствии с поставленной целью, самоконтроль, самоанализ, самооценку в процессе реализации НОД, анализ деятельности.
Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции.
Развивать волевую саморегуляцию поведения посредством выполнения правил работы (преодоление затруднений в деятельности, выполнение действий по образцу и др.).
Развивать творческую активность, целеустремленность, настойчивость в процессе совместной деятельности по достижению цели.
Развивать эмоции детей посредством создания ситуаций удивления, радости, занимательности, эмоциональных переживаний.
Развивать умение анализировать, оценивать достижение (личностно-значимой) цели в процессе рефлексии результатов деятельности.
Воспитательная
Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку посредством создания ситуации успеха (конструктивной, познавательно-исследовательской деятельности и др.).
Воспитывать готовность к взаимопомощи в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного.
Обучающая
Совершенствовать умение детей создавать композицию из отдельных деталей.
Закреплять умение подбирать размер деталей.
Поощрять применение разных приемов наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично, создавая иллюзию передачи объема).
Средства воспитания и обучения : Картон или плотная пастельная бумага синего цвета формата А5, ножницы, клей, квадрат белой или голубой бумаги 5х5 см, лист зеленой бумаги, зеленый квадрат 1,5х1,5 см., два прямоугольника голубой и белой бумаги размером 5х 10 см., иллюстрации подснежника и лесной поляны, аудиозапись «Музыка леса».
Принципы дошкольного образования (ФГОС): пункт 1.4
Принципы воспитания: принцип доступности, наглядности, активности, воспитание через взаимодействие, выдвижение системы положительных целей.
Принципы обучения: доступности, наглядности, сознательности, систематичности и последовательности, активности.
Методы воспитания: беседа, игровой прием, пример, создание ситуации успеха, поощрение.
Методы обучения: демонстрация, объяснение, повторение, использование игр и игровых форм организации обучения, стимулирование занимательным содержанием
Литература:
Федеральный государственный образовательный стандарт (Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661)
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА$СИНТЕЗ, 2014.
Ход деятельности
Последователь-ность
деятельности
Методы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность.
Задача: Мотивировать детей на предстоящую деятельность.
Словесные
(беседа, рассказ).
Наглядные (демонстра -
ционные)
Педагог вовлекает детей в совместную деятельность, стимулирует любознательность, интерес.
Сегодня на улице светит солнце, тепло, светло. И у нас в группе тоже тепло, светло, весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы будем чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим радость.
В страну чудесную я приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья нам, ребята, не найти.
Нет и снега там, нет и холода,
Там всё проснулось ото сна,
Мы пойдём из садика
В страну чудесную – Весна!
Вы согласны отправиться в путешествие? (Да)
В этой стране солнце ласково смеётся, тают сугробы, звонко журчит ручей…
А какие ещё признаки весны вы знаете? (Солнце светит ярче, греет больше, щебечут, поют птички, набухают почки, появляется первая трава)
А ещё в этой стране есть чудесная поляна, усыпанная разными цветами.
Хотите узнать, какими?
Тогда садитесь на стульчики, посмотрим. (Дети садятся на заранее подготовленные стулья).
Ребята, посмотрите на картине изображена
ранняя весна. Под березкой еще лежит снежок.
А под сугробом уже что-то растет.
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Ребята, что это за цветок? (Подснежник)
И сегодня мы с вами будем делать подснежники из бумаги с помощью аппликации.
Участвуют в диалоге;
Слушают.
Принимают информацию;
Дети проявляют интерес.
Задача:
Закрепить у детей представление о строении цветка, обсудить последовательность действий.
Словесные (объяснение).
Наглядные
(иллюстра-ционные)
Педагог включает аудиозапись «Музыка леса».
Ребята, посмотрите на доску, перед вами образец готовой аппликации. Рассмотрите его и скажите, из каких частей состоит цветок?
(Стебель, листья, чашелистик и лепестки)
Из каких деталей, как и какого цвета будете вырезать части цветка? Что будете наклеивать сначала, а что потом?
Динамическая пауза «Подснежник»
Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу).
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей, (дети бегут по кругу).
Прилетело сто грачей, (дети машут руками, стоя на месте)
А сугробы тают, тают, (дети приседают на месте)
А подснежник подрастает. (дети медленно встают)
Отвечают на вопросы;
Рассматривают детали;
Планируют деятельность.
Знают правила, последовательность действий;
Готовы участвовать в изготовлении;
Называют детали аппликации.
Реализация деятельности (художественного процесса)
Задача:
Закрепит с детьми правила пользования ножницами, обсудить действия.
Изготовить аппликацию с опорой на образец.
Практические (практическая работа, творческое задание)
Педагог вовлекает в совместную деятельность, показывает последовательность действий.
- Предлагаю вам начать работу, но помните о правилах безопасности при работе с ножницами (передавать тупым концом вперед)
Клеем надо пользоваться аккуратно.
Рисуем на листе зеленой бумаги и вырезаем стебель подснежника.
Сложите голубой или белый квадратик по диагонали. Должен получиться треугольник.
Разрежьте треугольник пополам. У вас получаться три лепестка будущего подснежника – два маленьких и один большой.
Скруглим лепестки.
Наклеим маленькие лепестки подснежника на нашу аппликацию. Не намазывайте лепестки полностью! Только в точке крепления к стебельку.
Сверху наклеим большой лепесток. Его мы тоже приклеиваем лишь за верхнюю точку. Благодаря этому, наша аппликация получится объемной.
Возьмем маленький зеленый квадратик и сложим его по диагонали. Сделаем разрез
от правого нижнего уголка к левому. Получим чашелистик.
Закроем на аппликации место соединения лепестков подснежника со стебельком, наклеив чашелистик.
Из зеленой бумаги вырежем полоски. Это будут листики подснежников.
Заострим один из краев у всех трех полосок. Теперь этот конец будем считать верхним.
Мы будем слегка «завивать» наши листики. Возьмите большим и указательным пальцем одной руки (правой, для правшей) за нижнюю часть листочка. Большим и указательным пальцами другой руки обхватите листочек в нижний части. Пусть ноготь большого пальца упирается в бумагу. Резко проведите по листочку второй рукой. От этого он приобретет небольшой изгиб.
Скажите, а зачем нам понадобилось «завивать» лепестки? (Чтобы цветок получился не плоским, а объемным)
Расположим, не наклеивая, листочки подснежника на аппликации. Подвигаем, найдем наилучшее положение. Затем, смазывая только нижнюю часть листочков, наклеим их.
Возьмем два прямоугольника голубой и белой бумаги размером, сложим их вместе и разрежем на две части, как показано на рисунке. Линия разреза совершенно произвольная, но неровная. Более толстая часть - это «снег», а тоненькая – сосульки.
Наклеим «снег». Сначала синюю деталь аппликации, а на нее, с небольшим смещением, белую.
Точно также наклеим «сосульки».
Педагог наблюдает, контролирует, побуждает к действиям, к самоанализу, самокоррекции, корректирует действия.
Работают все вместе;
Исправляют ошибки;
Самостоятельно решают поставленную задачу;
Подбирают детали по размеру;
Выполняют задание в соответствии с установленными правилами;
Осуществляют контроль, взаимоконтроль.
Умеют подбирать детали по размеру, вырезать недостающие детали;
Проявляют творческую активность.
Итог деятельности:
Задача:
Проанализировать достижения проделанной работы, реализовать художественный замысел.
Беседа
Анализ детской деятельности
Педагог комментирует работу детей.
Я рада, что вы сделали столько цветов для волшебной полянки. Ребята, смотрите, солнышко стало улыбаться! Оно опять дарит нам тепло.
Несите свои работы сюда, на полянку. Какая она получилась у нас красивая! Какие вы молодцы! А теперь пришло время прощаться с чудесной поляной.
Раз, два, три, все повернулись,
В детский садик мы вернулись.
- Вам понравилось путешествие? Какое у вас настроение?
Давайте передадим своё хорошее настроение, своё тепло друг другу.
Согрейте ладошки своим теплом. А затем передавайте тепло всем-всем, и гостям тоже! (имитация игры в «ладошки»)
Чему вы научились сегодня?
Скажите, вам понравилось делать аппликацию?
Что было самым трудным?
Педагог поощряет детей за то, что они убирают свое рабочее место.
Рассказывают, объясняют, обобщают;
Выстраивают полный ответ, предложения.
Довольны своей работой;
Выражают собственные мысли;
Выставляют на всеобщее обозрение свои работы.
Открытый конец игры
Задача:
Нацелить детей на самостоятельную деятельность в семье.
Беседа
Педагог нацеливает детей на деятельность в семье.
Ребята, вы все молодцы, справились с заданием! -Кого бы вы хотели научить этому?
Теперь вы сами можете сделать такую аппликацию и даже подарить ее кому-то на день рождения.
Участвуют в обсуждении.
Проявляют интерес к дальнейшей деятельности.
Аппликация для детей 5-7 лет "Подснежники". Мастер-класс с пошаговым фото.
Симанкина Полина Андреевна.Воспитанница подготовительной группы МБДОУ "Детский сад №315" г. Нижнего НовгородаРуководитель: Кутянова Любовь Алексеевна. Воспитатель МБДОУ "Детский сад №315" г. Нижнего Новгорода
В лесу, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
"Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь, правда, что это весна?"
П. Соловьева
Подснежники - это чудо природы и олицетворение надежды. Подснежник считается символом пробуждения весенней природы, первого порыва к солнцу и свету.
Назначение работы: данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов старшей и подготовительной группы,учителей начальных классов, родителей, занимающихся со своими детьми творчеством.
Цель: Создание из бумаги композиции подснежников.
Задачи:
1. Учить работать с шаблоном;
2. Учить складывать элементы аппликации пополам симметрично;
3. Учить дополнять свою работу элементами сугробов и проталин;
4. Учить накручивать на карандаш полоски бумаги;
5. Развивать мелкую моторику рук;
6. Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе;
7. Развивать творческие способности детей.
Материалы:
1. Белая и цветная двухстороняя бумага зеленого цвета и черного;
2. Синий или фиолетовый картон;
3. Ножницы;
4. Клей карандаш;
5. Карандаш;
6. Линейка;
7. Шаблоны.
Шаблоны, необходимые для работы:
Ход работы:
1. По шаблону на белой бумаге обведите 6 лепестков.
2. Каждый лепесток при помощи линейки сложите вдоль пополам.
3. Приклейте лепесток на верхнюю часть фона, так чтобы линия сгиба была не приклеена и создавала эффект объема.
4. На него сверху аналогично поочередно наклейте еще два лепестка.
У нас получился бутон.
5.На зеленой бумаге обведите шаблон стебля 2 раза и вырежьте.
6.При помощи шаблона вырежьте из зеленой бумаги 2 цветоложа.
7.К основанию бутона приклейте кончик стебля. А второй кончик стебля приклейте к листу картона. Соединение бутона и стебля заклейте цветоложем.
8.При помощи шаблона из зеленой бумаги вырежьте 6 больших листочков и 2 маленьких.
8. Каждый листочек при помощи линейки сложите вдоль пополам.
9. Приклейте 3 больших листочка к основанию стебля, а один маленький листик к стеблю,чуточку отступив от основания бутона.
10. Аналогично создайте второй бутон из 3 лепестков.
11. Приклейте к бутону второй стебель.
12.Из зеленой бумаги при помощи шаблона вырежьте 4 полоски листика.
13. Накрутите эти листики на карандаш. Таким образом мы их закруглим.
14. Приклейте произвольно эти закругленные листики к основанию больших листьев.
15. Дополните второй подснежник цветоложем и маленьким листиком.
16. Из белой бумаги при помощи шаблона вырежьте сугробы и приклейте к основанию цветов.
17. Из черной бумаги вырежьте проталинки и приклейте на сугробы.
Наша композиция "Подснежники" готова.
Я родился!
Я родился!
Снег пробил,
На свет явился!
Ух,какой ты, снег, колючий,
Ты холодный,снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
Анзельмас Матутис
Спасибо за внимание!
Не обязательно использовать только цветную бумагу и картон. Чем старше становятся дети, тем больше интереса у них вызывает нетрадиционный подход к работе и включение в нее необычных материалов.
Даже обычные изображения они стараются делать из непривычных средств.
Например, очень охотно дети мастерят подснежники из ватных дисков; аппликация с использованием ватных дисков получается оригинальной и красивой, а работа над ее созданием приносит удовольствие, поскольку мягкие ватные диски приятно держать в руках. Вполне может быть сделана такая аппликация «Подснежники» в старшей группе .
Кроме ватных дисков, для работы понадобится синий и белый картон, коричневая цветная бумага и гофрированная бумага зеленого оттенка, а также ножницы и клей.
Приступаем.
У синего картонного листа срезаем углы, чтобы придать ему оригинальную восьмиугольную форму.
Накладываем на этот лист половинку листа белого картона, нижние его углы срезаем так же, как углы синего листа.
Теперь верхний край белого картона обрезаем по произвольной волнистой линии. Скрепляем листы между собой клеем. У нас получилось синее небо и снег.
Из коричневой бумаги вырезаем фрагмент, формой напоминающий фасолинку. Наклеиваем его в самый центр картины.
Вырезаем еще один коричневый фрагмент бобовидной формы, приклеиваем рядом с первым коричневым фрагментом. Получаются бугорки оттаявшей земли среди снега.
К этим бугоркам приклеиваем тонкие стебельки, вырезанные из зеленой бумаги.
Берем ватный диск.
Разрезаем его на четыре части.
Широкий край каждого маленького треугольника делаем зигзагообразным, а узкий – закругляем. Получаются головки подснежников.
Приклеиваем головки к стебелькам. У нас получаются объемные . Аппликация для детей, имеющая объем, всегда кажется интересней, чем обычная плоская картинка.
Снова берем зеленую гофрированную бумагу.
Вырезаем из нее листочки, приклеиваем к цветкам.
У нас получилась по-настоящему весенняя и очень красивая аппликация «Подснежники» из бумаги и ватных дисков! Стоит повесить такую картинку на стену – и в комнату придет настроение.
Весенние аппликации в детском саду. Средняя - старшая группа
Мастер-класс: Подснежники для мамы.
Дворецкая Татьяна Николаевна, ГБОУ СОШ №1499 СП№2 дошкольное отделение, воспитательОписание: Аппликационная работа способствует воспитанию бережного и заботливого отношения к родным и близким людям, вызывает желание детей сделать памятный подарок для мам.
Назначение мастер-класса: Готовую работу можно использовать как подарок для мамы или бабушки или для украшения интерьера помещения.
Цель: Изготовление подарка для мамы на праздник 8 марта
Задачи:
1. Учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцвете (подснежнике)
2. Совершенствовать аппликационную технику – составлять цветок из отдельных элементов, старясь передать особенности внешнего вида растения
3. Формировать композиционные умения
4. Вызываем интерес и желание к созданию подарка для мамы своими руками
Материалы и инструменты:
1. Цветная бумага зеленого цвета
2. Ножницы
3. Салфетка белого цвета
4. Клей-карандаш
5. Степлер
6. Картон синего или фиолетового цвета
7. Клеенка
Пошаговая инструкция:
Для данной работа необходимо взять - картон синего или фиолетового цвета, размером А-5, вырезать его в форме овала.
Из цветной бумаги зеленого цвета с помощью простого карандаша нарисовать ветви и листья будущего подснежника. Далее вырезать по контуру.
Белую салфетку нужно сложить вчетверо и разрезать на ровные квадраты.
Следующим шагом необходимо вырезать лепесток, внизу основания, которого поставить скобу с помощью степлера.
Далее перевернуть лепесток так чтобы от скобы виднелись только места загиба. После этого большими пальцами рук необходимо смять нижние бока лепестка (так чтобы не было видно скобы)
После того так низ цветка уже сформирован, необходимо верхние лепестки поочередно разложить как веер. Придавая форму лепестка подснежника. Далее следует зафиксировать с помощью большого пальца руки (методом нажима) форму подснежника.
Следующий этап состоит в составлении композиции аппликации. Цветок можно сделать как из одного, так и из трех подснежников на заснеженной поляне. Приветствуется выдумка юных авторов. Дети особенно любят украшать готовые работы изображением теплого, весеннего солнца.
Внизу экспозиции с помощью белого листа и ножниц вырезаем сугроб снега.
После того как все заготовки готовы можно преступать к наклеиванию всех деталей к основанию. Для работы с клеем нам понадобиться клеенка.
Работу следует начинать с наклеивания зеленых стеблей (поворачивая их в разные стороны). После того как стебли зафиксированы приступаем наносить клей на верхнее основание лепестков подснежника (там где находиться спрятанная от глаз скоба).
В завершение работы приклеиваем белоснежный сугроб.
Когда работа полностью готова. Можно обратить внимание детей на особенность подснежника - первого весеннего цветка, который вырастает в марте из-под снега.
Для этого можно прочитать детям стихотворение.
О. Трунова. «Подснежник»
Настал веселый, светлый, чудесный мамин день!
Скворцы щебечут песни, с утра звенит капель.
Иду я краем леса и вижу: под кустом
Молоденький подснежник с голубеньким глазком.
Он вестник дней весенних, прозрачно - голубых,
Снежинки тихо тают на лепестках резких.
В нем родников прохлада, трель соловья в лесу.
Я мамочке в подарок его преподнесу.
По окончанию работы с детьми проводится беседа о бережном отношении к природе, о том, что рвать первоцветы в лесу запрещено.
И поэтому мы для своих любимых мам и бабушек мы сделали аппликацию: Подснежник.
Спасибо за внимание!
