Экологический сценарий в детском саду экология. Конспект экологического развлечения "праздник юных любителей природы"
Сценарий развлечения по экологии
на тему:
«Берегите природу»
Задачи:
Формировать у детей экологическую культуру, дать элементарные научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира.
Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность, их эрудицию.
Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть прекрасное и красивое в природном окружении.
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
Вы когда-нибудь видели, как цветет одуванчик? Вы когда-нибудь слышали, как звенит тишина в лесу?
Каждый из нас смотрит, но умеет ли видеть? Каждый из нас слышит, но умеет ли слышать? Как много теряет тот, кто не подсматривает, не подслушивает, как чудесно, как волнующе живет мир полей, рек, лесов! Щедро наделена природой наша земля. Природа – наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и любить природу может лишь тот человек, который хорошо знает, изучает и постоянно интересуется ею.
Сегодня к нам в детский сад пришла телеграмма. Давайте ее прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Фея Природы слышала, что вы очень хорошие, умные дети, и я очень хочу поближе познакомится с вами и пригласить к себе в гости. В моем природном государстве есть «Клуб любителей природы». Хотите там побывать? Но для этого вы должны пройти испытания. Не побоитесь? Тогда вставайте в круг, все вместе произнесите волшебные слова, выполните движения и сразу окажитесь в лесу...»
Встали. Приготовились...
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг,
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, еще хлопок –
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится,
Шумит, волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Воспитатель: Вот мы и попали в государство Феи Природы. А где же она сама? Давайте поищем ее. Ой, смотрите, волшебный цветок – Цветик-Семицветик, он же выполняет любое желание. Ребята, а на лепестках что-то есть. Да это же задания. Прочитаем.
Красный лепесток. «Назови художника».
Дети, возьмите цветные карточки. Сейчас я буду читать стихотворения, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, то вы поднимите белый квадрат. Если о весне – зеленый, о лете – красный, об осени – желтый.
Четверо художников,
Столько же картин.
Белой краской выкрасил
Все подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки, рога... (зима )
У второго – синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава... (весна )
На картине третьего
Красок и не счесть:
Желтая, зеленая, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака. (лето )
А четвертый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды...
Всюду бусы-ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам! (осень )
Молодцы! Хорошо знаете времена года!
Что же на оранжевом лепестке?
Оранжевый лепесток. Игра: «Чем был, кем стал».
Икринка – малек – рыба.
Яйцо – птенчик – воробей.
Икринка – головастик – лягушка.
Семечко – росток – одуванчик.
Яйцо – гусеница – кокон – бабочка.
Семечко – росток – сосна.
Желтый лепесток.
Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру: «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? Нет .
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? Нет .
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? Да .
Если ветку подвяжу
Колышек поставлю? Да .
Если разведу костер,
А тушить не буду? Нет .
Если сильно насорю
И убрать забуду? Нет .
Если мусор уберу,
Банку закопаю? Да .
Я люблю свою природу
Я ей помогаю! Да .
Зеленый лепесток. А вот здесь, ребята, вопросы о том, как вы поступите в той или иной ситуации.
Нашел Илюша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ним и кричала. Как правильно поступить Илюше?
Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты этот дом не разоряй.
И никому не позволяй.
Подвижная игра: «Птички в гнездышках».
Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: «Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвем большие букеты цветов, предложили дети. А воспитатель сказала...
Что сказала воспитатель?
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем –
Объяснить не могу.
В стакане он день постоял и завял.
А сколько бы он на лугу простоял?
Игра: «Соберем цветочки».
В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. «Давай ее возьмем к себе, чтобы она не заблудилась» сказал один мальчик. «Не трогай ее, лягушка сама найдет дорогу» сказал другой.
Кто из мальчиков прав?
У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая лягушка.
Дома жить она не может,
Лучше лесу пусть поможет.
Женя нашел в лесу ежа и решил подарить его своей подружке Ане. Но Аня сказала: «Отпусти его, пожалуйста!» «Ни за что! Я знаю, что некоторые люди ежей ловят и приносят домой, молоко им дают, кормят конфетами» ответил Женя. «Так поступают только жестокие люди. Ежи не могут жить в неволе и часто погибают!»
Почему так сказала Аня?
Не бери ежа с собой,
Отпусти его домой,
Ёжик даже глупый самый
Хочет жить с ежихой мамой.
Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
1 ребенок: Если лес нам не беречь,
Рвать, ломать, пилить и жечь,
То случиться с ним беда:
Высохнет в ручьях вода,
И кукушка на суку
Не споет свое «Ку-ку».
2 ребенок: Ёжик, белочка и зайки
Заскучают без лужайки,
А медведь, лиса и волки
Загрустят зимой без ёлки.
3 ребенок: Чтобы ели зеленели,
На цветах звенели шмели,
В чаще ландыши цвели,
А в борах грибы!
4 ребенок: Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Воспитатель: Знать должны наши детишки
Из рассказов и из книжки:
Все вместе: Мы леса своей страны
Охранять всегда должны!
Песня «Как прекрасен этот мир!»
Воспитатель: Посмотрим, какое задание на голубом лепестке.
Голубой лепесток. Игра: «Оденем дерево».
На полу стволы деревьев с одним приклеенным листочком. Остальные листочки разбросаны на полу. На счет 1, 2, 3 – дети подбирают одежду дереву.
Молодцы! Друг за другом вы поспели, деревья правильно одели.
Синий лепесток. Загадки. Отвечаем быстро.
Кто на себе носит домик? (Улитка )
Не птичка, а с крыльями? (Бабочка )
Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? (Прячутся )
Назовите хвойные деревья (ель, сосна, кедр, пихта ).
Какие животные впадают в спячку? (Медведь, барсук, еж, суслик )
Какие животные меняют окраску зимой? (Заяц, белка )
Какую птицу называют лесным доктором? (Дятла )
Без чего не сможет расти растение? (Свет, тепло, вода, земля )
Д/и: «Кто где живет?»
медведь – в берлоге
лиса – в норе
белка – в дупле
сорока – в гнезде
пчела – в улье
гусеница – в яблоке
рыба – в реке
червячок – в земле и т.д.
Молодцы ребята, много знаете о чудесном мире природы.
А теперь фиолетовый лепесток.
Фиолетовый лепесток.
Проводится аттракцион «Лесными тропинками».
Дети бегут между деревьями «змейкой», подлезают под ветвями опавшего дерева (дугой), перепрыгивают с кочки на кочку (обручи), идут по «мостику» через речку и на кустике находят послание от Феи Природы.
Читаем послание: «Ребята! Вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы».
А сейчас нам пора возвращаться домой. Возьмемся за руки, друзья, и по тропинке лесной отправимся к себе домой.
Организация и проведение экологических праздников является одной из интереснейших форм экологического воспитания дошкольников, так как она способна вызывать у участников и зрителей положительный эмоциональный отклик на их природное содержание.
На наш взгляд наиболее полным понятием является определение предложенное Дерябо С.Д., Ясвиным В.А: «Экологический праздник - это форма экологического образования, представляющая собой совокупность экологических мероприятий, приуроченных к определенной дате».
Данным вопросом занимались такие исследователи как Дерябо С.Д., Ясвин В.А., Зацепина М.Б., Молодова Л.П., Николаева С.Н., Рыжова Н.А. и др.
Экологические праздники дают большие воспитательные возможности и положительно влияют на эмоциональное развитие дошкольников. Эмоции, которые ребенок получил от праздника, способствуют так же социальному и нравственному развитию.
С помощью сценических образов дети рассказывают о правилах поведения в природе не только сверстникам, но и взрослым, что очень важно для повышения общего уровня экологической культуры людей. Экологические праздники углубляют усвоение экологических знаний, знаний о природе, её причинно-следственных связей, что способствует появлению эмоциональной оценки.
Праздники влияют на накопление и актуализацию экологического опыта и детей, и взрослых.
Педагогический смысл экологических праздников заключается в том, чтобы вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на их природное содержание.
Эмоции рождают отношение, воздействуют на личность дошкольника в целом, поэтому рекомендуется проводить праздники регулярно, завершая ими сезон или какой – либо содержательный блок.
Наше исследование было направлено на изучение эмоционального отношения к неживой природе у детей и их отношения к экологическим праздникам.
В ходе обследования были получены следующие результаты: праздники для детей являются неприоритетным видом деятельности, педагог не старается активизировать всех детей для участия в подготовке и проведении праздников, не проявляют желание участвовать в праздниках, активности при подготовке к празднику не наблюдается.
Таким образом, нашей задачей было улучшение работы в данном направлении посредством организации и проведении экологических праздников.
По итогам проведенной нами работы можно сделать следующие выводы: с помощью разработанного плана проведения экологических праздников нам удалось его успешно реализовать и тем самым развить положительное эмоциональное отношение к неживой природе у детей старшего дошкольного возраста; у детей повысился уровень активности и интереса к экологическим праздникам, а так же проведенная работа способствовала накоплению экологического опыта детей, умению общаться и сотрудничать друг с другом.
Представляем вашему вниманию конспекты экологических праздников для работы с детьми дошкольного возраста:
Экологический праздник №1
«Земля – наш общий дом!»
Цель: закрепить у детей знания об обитателях Земли (животные, насекомые, растения); продолжать формировать бережное отношение к неживой природе; закрепить пройденный материал; развивать положительное эмоциональное отношение.
Подготовительная работа: проведение предварительных занятий – «Защитим Землю!» и «Кто живет на Земле?»; на занятиях по изобразительной деятельности дети рисуют обитателей Земли и готовят выставку на тему «Портрет Земли»; педагог вместе с детьми готовят приглашения на праздник для родителей; дети разучивают загадки и стихи; разучивают необходимые для праздника песни и танцы.
Действующие лица: Ведущий, Учитель, Незнайка, дети старшей группы.
Оформление зала: на центральной стене зала – панно с изображением земного шара, вокруг него изображены различные животные, насекомые и растения (цветы, деревья), над панно надпись «Земля – наш Дом!». На боковых стенах оформлена выставка детских рисунков на тему: «Портрет Земли».
Ход праздника:
Под «Скерцо» Ю. Чичкова в зале появляются дети старшей группы, на некоторых – шапочки птиц, зверей, цветов, насекомых. Дети произвольно танцуют изображая различных представителей Земли. После танца дети выходит ведущий.
Ведущий: Много раз мы встречали праздники в этом зале, но таких, как этот, мы еще не знали. Сегодня мы отмечаем День Земли – нашего общего дома.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый ребята!
Давайте будем беречь планету,
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим.
Беречь будем птиц и зверей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!
Вдруг в зал вбегают Незнайка и Учитель:
Учитель: Незнайка, если ты не будешь знать о том, что такое Земля и кто на ней живет, с тобой будет не интересно остальным ребятам!
Незнайка: Да я все и так знаю!
Учитель: А мы сейчас это проверим, согласен.
Незнайка кивает головой в знак согласия. Учитель показывает картинки с изображением различных животных и насекомых.
Учитель (показывая изображение коровы): Кто это?
Незнайка: собака!
Учитель: Да разве ж это собака! Ребята кто это? Верно, молодцы! Это Незнайка корова! А это кто? (изображение бабочки).
Незнайка: муха!
Учитель: Незнайка это совсем даже не муха, ребята кто это? Правильно, это бабочка! Как ты мог перепутать бабочку с мухой!?
Незнайка: А что! У нее тоже есть крылья!
Учитель: Ну что с тобой делать, даже не знаю.
Ведущий: Уважаемый Учитель, а давайте мы с ребятами попробуем помочь Незнайке, научим его отличать бабочку от мухи и расскажем о нашей планете!
Учитель: Ой, даже незнаю… а хотя… может он хоть ребят послушает и чему-нибудь да научится! (Уходит).
Ведущий: Ну что Незнайка хочешь, чтобы ребята тебе помогли?
Незнайка: Хочу!
Ведущий: Ну, тогда слушай и смотри. Я буду загадывать загадки, а ты Незнайка и вы ребята если их отгадаете, то они оживут…
Клювы желтые, лапки красные, большие,
Вперевалочку идут; если надо поплывут.
Незнайка: У-у-у, какая трудная загадка…
Ведущий: Помогите ребята, кто это? Верно – это утята!
В зал вбегают дети в шапочках утят и исполняют танец.
Ведущий: Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
Дети отвечают хором. В зал вбегают «дети- ежики» с корзинками и предлагают поиграть в игру «Кто быстрее соберет ягоды и грибы». Дети делятся на 2 команды, «дети-ежики» высыпают содержимое корзин и дают задание: 1-ая команда – обирает грибы, а 2-ая – ягоды.
Незнайка: Здорово, теперь я знаю что на Земле живут веселые и забавные ёжики.
Ведущий: На лужайке возле речки
В травке прыгает ….
(кузнечик)
В зал вбегает Кузнечик и предлагает всем исполнить танец «Прыг – скок».
Ведущий: Чернокожий карапуз
Не по росту тянет груз.
(муравей)
Выход Муравей, читает стихотворение.
Ведущий: Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся
Взвился вверх и улетел.
(бабочка)
Исполняется «Танец бабочек».
Ведущий: Видишь Незнайка как много животных и насекомых живет на планете Земля, ни их гораздо больше – ребята каких животных вы еще знаете? (дети по очереди говорят варианты)
Незнайка: Как здорово, а я и не знал что рядом с нами живет так много разных животных! Теперь я с ними со всеми буду дружить!
Ведущий: Молодец! С обитателями Земли действительно нужно дружить, но им нужна и наша защита. Я предлагаю вам поиграть в игру «Экологический светофор».
Всем зрителям раздаются красно-зеленые карточки.
Ведущий: Сейчас я расскажу вам несколько историй о том, как дети ведут себя на природе, если вы считаете, что они ведут себя правильно, то зажигайте зеленый свет, а если нет – то красный.
№1: Однажды друзья решили сходить в поход в лес. Вдоволь наигравшись в мяч и накупавшись, они начали собираться домой. Ребята вырыли яму и сложили в нее весь мусор.
· Как вы считаете, правильно ли поступили ребята?
№2: Света с родителями поехала за город на машине. Когда они подъехали к лесу, папа Светы спросил: «Где остановимся?» Можно было свернуть с дороги и проехать между деревьями в глубь леса. Кто-то уже поступал так – и следы от машин остались надолго. Поэтому на этой земле почти не росла трава. Светины родители решили в лес не въезжать. Они поставили машину на обочине дороги и отправились в лес пешком.
· Правильно ли поступили Светины родители?
№3: Андрей спросил папу: «Почему растения растут только в земле, а не в глине, например?» Папа ответил: «В земле много питательных веществ, которые необходимы растениям, и земля лучше чем глина впитывает воду».
· Верно ли ответил папа на вопрос Андрея?
Ведущий хвалит детей и в зале появляется Учитель Незнайки.
Учитель: Ну, что как у вас дела?
Ведущий: Превосходно! Незнайка расскажи чему научили тебя ребята!
Незнайка: Теперь я знаю какие животные и насекомые живут рядом с нами, и как правильно относится к нашей Земле, чтобы она была красивой. Мне так понравилось узнавать, пойдем скорее, расскажи мне еще что – нибудь!
Учитель: Ребята спасибо вам большое, вы нам очень помогли! (собираются уходить)
Ведущий: Подождите, останьтесь! Ребята хотят подарить вам в подарок песню «Земля наш дом» (Р.Рождественский.)
После исполнения песни дети и родители принимают участие в хороводе «Давайте дружить!» на муз. Р. Габичвадзе.
Экологический праздник
«Праздник Солнца»
Цель: закрепить знания о солнечной системе (в большей части о Солнце); обобщить и расширить знания детей о значении солнца в жизни живых организмов; продолжать формировать положительное эмоциональное отношение
Подготовительная работа: проводиться занятие «Солнечное царство, космическое государство»; формирование команд; закрепить техники нетрадиционного рисования.
Действующие лица: Ведущий, 2 команды.
Оформление зала: на центральной стене изображено Солнце, по обе стороны от него написаны названия команд – участниц, выше – изображение голубя (символ дружбы и честного соревнования).
Ход праздника: Муз. из песни «Выглянуло солнышко».
Ведущий : Здравствуй, солнце ясное
И земля прекрасная!
Здравствуй, матушка-природа
И хорошая погода!
Представление команд. В составе команд по 8 – 10 человек.
1-ая команда: «Солнечные лучики»
2-ая команда: «Солнечные зайчики»
Конкурсы:
- приветствие команд (название, девиз, стих или песня).
- кто больше назовет определений: Солнце, какое оно? Поочередно по одному слову от команд.
- нарисовать солнце нетрадиционным способом: Мат-ал – краски, мятая бумага, кисти, вода, щётки. Дети по – желанию пользуются руками. Участвует вся команда.
Музыкальная пауза. Исполняются песни о Солнце и лете.
- изобразить солнце всей командой.
- конкурс капитанов: Солнечный зайчик. Капитаны команд изображают «солнечного зайчика».
- поймай «Солнечного зайчика». Играет вся команда. Команда образует круг, взявшись за руки, «солнечный зайчик» соперника пытается войти в круг и выйти из круга. Побеждает тот «зайчик», который сделает больше входов и выходов.
Музыкальная пауза. Дети исполняют танец «Бабочки и Солнце».
- домашнее задание: Костюм Солнца. Демонстрация костюмов для солнца.
- «Я – Солнце!»: участвует один человек из команды, нужно представить себя солнцем и быстрее соперника «испарить» воду (дети вычерпывают воду).
- муз. конкурс: исполнить песню о солнце всей командой.
Подведение итогов. Слово жюри. Награждение.
Ведущий: Солнце светит, солнце греет
И детей оно лелеет.
Загорайте, детки, сил вы набирайтесь.
Чтоб здоровы были, вы уж постарайтесь.
Капитан 1-ой команды:
Утром встали по порядку,
Дружно делаем зарядку.
Свежий воздух мы вдыхаем,
Руки к солнцу поднимаем.
Капитан 2-ой команды:
Спасибо, Солнце, что ты есть
Тебе хвала, тебе и честь.
Ведь без тебя померкло б небо,
Не выросло бы в поле хлеба.
Ведущий: И гимн мы солнцу все поем
Раз солнце светит мы…
Все: Мы живем!!!
Литература
1. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1996. – 480с.
2. Зацепина М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Пед. общество России, 2004. – 144с.
3. Молодова Л.П. Экологические праздники для детей: Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2003. – 128с.
4. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. зав-ий. – М.: Изд-ий центр «Академия», 2002. – 336с.
5. Рыжова Н.А.Экологическое образование в детском саду. – М.: «Карапуз», 2001. – 432с.
«Экологические праздники и досуги»
Праздник в детском саду - важная часть жизни ребенка, это радость общения, радость творчества и радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения, что способствует решению многих задач экологического воспитания.
Одним из видов культурно-досуговой деятельности в детском саду являются экологические праздники. Экологические праздники – это одна из увлекательных форм экологического воспитания дошкольников.
Основной целью проведения экологических праздников в дошкольном учреждении будет создание положительного эмоционального настроения, праздничной атмосферы, приобщение детей к праздничной культуре.
Велико их значение и в гармоничном развитии ребёнка. Экологические праздники в доступной для ребятишек форме помогают в решении серьезных воспитательных и образовательных задач: помогают усвоить знания о живой и не живой природе, а также способствуют развитию эмоциональной сферы дошкольников и накоплению экологического опыта у детей. У детей формируются бережное отношение к природе и способность к сочувствию и доброте. Ребёнок учится действовать в коллективе, у него развиваются коммуникативные способности, то есть умение контактировать и сотрудничать друг с другом, решать проблемные ситуации.
Экологические праздники в детском саду: участие детей
При подготовке к экологическому празднику важно учесть возможности детей и имеющиеся у них умения и навыки:
- Так, например, в младших группах детей учат принимать посильное участие в праздниках – одни дети смогут хорошо рассказать стихи, другие станцевать.
- В средней группе у дошкольников воспитывают желание принимать участие в праздниках.
- Детей старшей группы привлекают к участию в подготовке праздничного мероприятия, например, оформлению группы или зала.
- В подготовительной группе дети способны принять активное, разнообразное участие в подготовке и в проведении праздника.
Экологические праздники в детском саду: оформление
В соответствии с темой экологического праздника оформляется и музыкальный зал, либо другое помещение.
Должно способствовать созданию праздничного настроения и развитию художественно-эстетического вкуса у детей.
К изготовлению оформления и атрибутов можно привлечь детей старшего возраста. В зале можно организовать выставку. Например, выставки
- рисунков «Береги лес от огня»,
- поделок из овощей и фруктов «Что нам осень принесла»,
- кормушек «Птичий городок»,
- веночков «Красивый веночек для мамы».
Все экспонаты готовятся заранее детьми вместе с родителями.
Экологические праздники в детском саду: сценарий
Экологические праздники предполагают использование в сценарии знакомый детям материал:
- стихи разных авторов в исполнении детей или взрослых о природе;
- песни в исполнении детей или взрослых по теме праздника;
- танцы в исполнении детей, например, «Весёлые бабочки», «Танец с зонтиками» и другие;
- небольшие по длительности кукольные спектакли и сценки, например, «Как Зайчик ни в кого не превратился» и другие.
В экологическом празднике, как и в любом другом, много времени отводится играм. Это будут экологические игры. В зависимости от возраста детей можно использовать предметные, словесные и подвижные игры соответствующей тематики.
В младшем и среднем возрасте это будут простые предметные игры. Например, можно провести игру «Угадай на вкус», в которой детям предлагают узнать на вкус знакомые овощи и фрукты. В командной игре «Собери цветок» дети собирают из лепестков цветы – ромашку и ноготки. У цветов одинаковое количество лепестков, побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.
С детьми старшего возраста на осеннем празднике можно провести игру «Съедобный грибок положи в кузовок», в которой дети собирают в корзинку только съедобные грибы. На празднике, посвящённом приходу весны, интересной будет командная игра «Растопи льдинку». Льдинку передают из рук в руки. Побеждает команда, которая быстрее растопит льдинку.
Дети второй младшей группы уже с удовольствием играют в такую словесную игру, как «Летает – не летает». В игре «Большие и маленькие» дети учатся образовывать уменьшительно-ласкательные слова, например, большое яблоко – маленькое яблочко. С возрастом игры в детском саду усложняются. В игре «Прыгает, плывёт, летит» детям предлагается показать действие называемого предмета (кузнечик прыгает, льдина плывёт, бабочка летит). Такие игры можно использовать на празднике как организационный момент, так как участие в таких играх принимают все дети сразу.
Очень любимы детьми всех возрастных групп подвижные игры. В младших группах это игры с подражательными движениями. Дети очень любят игры «Солнышко и дождик», «Лохматый пёс», «Воробушки и автомобиль».
В старшем возрасте это будут игры с правилами. Детям нравятся: «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Гуси-гуси», «Лиса и куры».
Экологические праздники в детском саду: как организовать
Экологические праздники в младших группах организуют силами сотрудников детского сада. В этом случае дети будут только зрителями. Оптимальный вариант – это показ кукольного театра, театра на ширме. Малыши очень эмоционально реагируют на такой показ. Вместе с тем, как показывает практика, дети младшей группы не очень воспринимают переодевание взрослых и старших детей в сказочных и других персонажей.
Экологические праздники со средней группы проводят с участием, как взрослых, так и детей.
Чем старше дети, тем более активное участие в празднике они принимают. В этих праздниках можно задействовать знакомых детям персонажей, как в исполнении взрослых, так и в исполнении дошкольников. Большая роль принадлежит музыкальному руководителю, так как он отвечает за подбор музыкального репертуара.
Тематика праздников во многом зависит от возраста детей.
Экологические праздники в младшей группе проводят по темам наиболее понятным для малышей, например, осенний праздник «Собирай урожай», весенний праздник «В гостях у Весны». У детей, начиная со средней группы , кругозор расширяется, углубляются знания. Поэтому экологические праздники охватывают различные темы. Например, летний праздник «Большая Вода» со стихами, песнями о воде и дожде, играми, танцами морских обитателей, конкурсами с водой, выходом морского царя Нептуна.
Можно организовать экологический праздник «Цветочные сны» о садовых цветах с соответствующими стихами, песнями, танцами, конкурсами «Сплети веночек» или «Летний букет».
Как вариант, праздник «Путешествие к Старичку-Лесовичку», на котором дети путешествуют по «лесной стране» и выполняют задания: отгадывают загадки по определённой теме, складывают пазлы, рисуют рисунок и др.
Экологические праздники, как и любые другие, хорошо бы закончить вручением символических подарков, которым будут очень рады дети. В осенний праздник это могут быть фрукты, работники кухни могут испечь печенье в виде колосков или грибочков. Весной к празднику «Проводы зимы» детей угощают блинами. Можно подарить каждому ребёнку наклейку с изображением животных, птиц, цветов и другое.
Благодаря проведению в дошкольном учреждении таких мероприятий у детей закладываются основы экологической культуры.
Реквизиты: зеленая, голубая, белая, желтая стрелки, два ведерка, наполненных пластмассовыми разноцветными шариками, из которых желтых столько, сколько в группе детей, четыре тазика: два пустых, два наполненных теплой водой, два одинаковых кораблика и предметы для препятствий: камешки, кегли и т. д., два прикрепленных к стене листа ватмана, желтые и оранжевые фломастеры по количеству детей.
Действующие лица: Маргаритка, Одуванчик, Мак, Василек, Ромашка, Колокольчик, Земля, Вода, Ветер, Солнце.
Ведущий: Здравствуйте, ребята, как сегодня красиво в зале, празднично. Только что-то еще гостей нет. Ах, нет, кто-то идет.
Заходит Маргаритка, держит цветочный горшок.
Ведущий : Здравствуй, девочка, как тебя зовут?
Маргаритка : Здравствуйте! Меня зовут Маргаритка.
Ведущий: Какое красивое имя! Так называются мои любимые цветы маргаритки. Но почему ты такая грустная?
Маргаритка: Моя мама назвала меня Маргариткой, потому что она эти цветы тоже любит... Вот, хотела я вырастить их для нее, посадила семечки в горшочек, жду, жду, а ничего не вырастает.
Ведущий : Ребята, а кто может помочь Маргаритке вырастить цветы?
Дети: Мы поможем!
Ведущий: А как же мы поможем? Может быть, давайте спросим у самих цветов, что им нужно для того, чтобы хорошо расти?
Дети : Да!!!
Ведущий:
Давайте скажем такие слова:
«Василек, василек,
Наш любимый цветок,
В гости к нам приходи
И друзей приводи!»
Под музыку заходят дети, Одуванчик, Мак, Василек, Ромашка.
1-й ребенок:
Заходите, цветочки, к нам в гости,
Мы станцуем для вас и споем,
Если надо, в горшочек посадим,
Родниковой водичкой польем!
2-й ребенок:
Мы вас любим, считаем друзьями,
Дети наших садов и полей,
Мы ухаживать будем за вами,
Чтоб на клумбах росли вы пышней.
3-й ребенок:
Заходите, ведь вы нам нужны,
Вы красивы и очень нежны.
Расскажите, послушать хотим,
Что вам нужно, чтоб лучше расти?
Василек:
Я известный всем цветок
Синий-синий Василек.
Я открою вам секрет,
Что хочу попасть в букет.
Я жду, когда меня сорвут
И к любимой отнесут.
И я стану сразу
С Ромашечкою в вазу!
Одуванчик:
Я веселый мальчик,
Желтый одуванчик!
Желтым быть устану,
Беленьким я стану.
И тогда везде в полях
На зеленых стебельках
Забелеют шарики —
Пушистые фонарики.
Но не любим мы стоять,
Ведь умеем мы летать,
Как подует ветерок,
Полетим мы наутек!
Мальчик дует на одуванчик, одуванчик разлетается.
Ромашка:
Я всем вам знакома, ведь я же Ромашка,
Расту на лужайке у тихой реки,
Меня любят бабочки, дети, букашки,
Ко всем поверну я свои лепестки.
Я очень нарядно, красиво одета,
Ласкает меня ветерок на бегу...
Сорвите меня, и я стану букетом,
Скажу по секрету — гадать я могу!
Меня не заметит лишь только чудак!
Ведь я самый яркий, зовут меня Мак!
В степи и на поле увидишь меня,
Живу не один, там вся наша семья.
Мы растем там в таком изобилии
И порхаем сухи и легки,
Точно это все бабочек крылья,
А не маков простых лепестки.
Ведущий: Спасибо вам, цветочки, что пришли к нам. Мы хотели у вас спросить, что вам нужно для того, чтобы хорошо расти, быть здоровыми и красивыми? А то вот Маргаритка посадила семечки, а цветочки у нее не вырастают.
Мак: Спросите у Земли! А с нами лучше поиграйте!
Колокольчик : Спросите у Воды! А с нами лучше поиграйте!
Василек: Спросите у Воздуха! А с нами лучше поиграйте!
Ромашка: Спросите у Солнца! А с нами лучше поиграйте!
Ведущий: Хотите играть? Наверное, застоялись там на лугу, ну что ж, давайте поиграем!
Игра «Цветочная карусель»
Играющие стоят в кругу. На полу лежит веревка, образующая кольцо, концы веревки связаны. Дети поднимают ее с пола и, держась за нее правой рукой, ходят по кругу под музыку. Затем мелодия резко меняется на другую. При смене мелодии играющие быстро берут веревку другой рукой и движутся в противоположную сторону.
Ведущий : Ну вот поиграли, пора и делом заняться, в дорогу отправляться. Напомните дети, к кому за советом направили нас цветочки?
Дети : К Воздуху, Земле, Воде, Солнцу.
Ведущий : Да, но путь туда не близкий. А чтобы добраться до наших друзей, нужно быть сильными, здоровыми, крепкими. Что для этого нужно?
Дети: Делать зарядку!
Ведущий: Правильно! Зарядка поможет нам зарядиться силой, бодростью. И ты, Маргаритка, тоже собирайся с нами в путь-дорожку!
Звучит песня «Вместе весело шагать».
Ведущий: А вот и зеленая стрелка. К кому это мы пришли?
Дети : К Земле!
Ведущий : Да, к Земле.
Под музыку входит Земля.
Земля: Здравствуйте, ребята! Я Земля-кормилица. А вы, наверное, не просто так ко мне пришли. Вам что-то от меня нужно?
Маргаритка : Да, мы пришли к тебе за советом. Я хотела вырастить цветочки и посадила семечки, но они не прорастают. Ты можешь помочь?
Земля : Могу... Но сначала расскажите, что вы знаете обо мне.
1-й ребенок:
Земля — огромный добрый дом
Под крышей голубой.
И в нем живут и дождь, и гром,
Лес и морской прибой.
2-й ребенок:
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья,
Живешь в том доме светлом ты
И все твои друзья.
Земля: А почему меня зовут кормилицей?
Дети: Земля урожай дает, все на ней растет.
Земля : Правильно! На моей грядке выросли репки, попробуйте-ка вытащить их.
Игра «Вытяни репку»
Дети делятся на две команды. Каждая команда выстраивается в шеренгу. В конце зала стоят два ведерка, наполненные разноцветными шариками. По команде начинается игра. Первый ребенок добегает до ведерка, выбирает желтый шарик (репку), прибегает обратно, становится в конец шеренги, за ним бежит следующий. Выигрывает та команда, которая первой «соберет репки».
Земля: Хорошо вы постарались. За это я дам вам обещанный совет: чтобы семечко проросло, почву в горшочке нужно подкармливать. А чтобы вы сами выросли большими, крепкими и сильными, употребляйте в пищу больше овощей. В них очень много витаминов.
Ведущий: Спасибо тебе, Земля. А куда же нам идти дальше?
Земля: Идите к Воде. Без нее цветку не вырасти.
Земля уходит.
Ведущий : Ребята! Голубая стрелка укажет нам дорогу. А что же такое вода? Какой она бывает? Ведь нужно знать, что мы ищем.
1-й ребенок:
А какой вода бывает?
И холодной, и кипящей,
И бассейном вырытым,
И морем настоящим.
2-й ребенок:
Все запомним навсегда,
Что за чудо вода.
3-й ребенок:
Это дождик и криница,
И в стаканчике водица,
И сосулька, и ручей,
Хочешь — мойся, хочешь — пей.
Выходит Вода.
Вода:
Я Волшебница Водица,
К вам спешу повеселиться,
Заодно совсем не прочь
Горю вашему помочь.
Маргаритка : Здравствуй, Вода! Мы пришли к тебе за помощью. Я хотела вырастить цветок и посадила семечко в горшочек, но оно не прорастает. Земля нам посоветовала удобрить почву в горшочке. А что ты скажешь? Можешь помочь? А потом мы тебя развеселим.
Вода: Могу, но сначала скажите, где вы можете меня отыскать в природе?
1-й ребенок:
Вода есть везде и всегда,
Но любит путешествовать вода,
То в снег превратится, то в лед,
Растает — и дождик польет.
Вода : Да, верно! Я такая: и снег, и речка, и дождик — капельки дождя... Где тут мои волшебные капельки? (Кладет каждому ребенку в ладоши воображаемую капельку воды.) Посылаю вас, капельки, на землю. Пролейтесь чистым дождиком, напоите землю, деревья и цветы, погуляйте! Да смотрите не балуйтесь, не брызгайтесь! (Ребятам.) А вы любите играть с водой?
Дети : Да!
Вода : Тогда давайте поиграем в интересную игру.
Игра с водой
Поставить четыре тазика: два с водой, два пустых. Цель игры. — как можно быстрее и аккуратнее перелить воду ладошками из одного тазика в другой. Выигрывает та команда, которой на полу меньше разлито воды.
Вода: Ой, послушайте, какая красивая музыка, да ведь это мои доченьки — капельки! Давайте посмотрим, как они танцуют!
Девочки танцуют с прозрачно-голубыми шарфиками, символизирующими ручейки.
Ведущий: Очень красивый танец, правда, ребята? После их танца и ручейки остались. Посмотрите,- по нашим ручейкам плывут кораблики. Надо им помочь проплыть мимо камней!
Обращает внимание детей на два бумажных кораблика, стоящих на полу.
Вода : А можно и я поиграю с вами?
Вода присоединяется к одной команде, Ведущий к другой.
Игра «Кораблики»
Дети делятся на две команды, с корабликом в руке преодолевают препятствия (камешки) и передают кораблик следующему участнику.
Вода: Молодцы, справились с такими непростыми заданиями! Таким умным и ловким я дам полезный совет: чтобы семечко проросло, нужно его полить водой. А теперь идите к Воздуху.
Вода уходит.
Ведущий:
Как же Воздух нам найти?
Как же к Воздуху дойти?
Как же мы его увидим?
Мы же знаем — он невидим!
Ой, дети, смотрите! Белая стрелочка укажет нам дорогу к Ветру.
Влетает Ветер.
Ветер:
И гоняю стаи туч!
Но и тихим я бываю,
В море волны я гоняю,
Как подую — в речке дрожь,
Озорник я, не уймешь!
Маргаритка: Здравствуй, Ветер! Ты нам очень нужен! Понимаешь, мы хотим вырастить красивые цветы. Посадили семечко, но оно не прорастает. Земля посоветовала удобрить почву, Вода — полить землю в горшочке. А ты можешь помочь своим советом?
Ветер: Что ж, я помогу. Только вы мне ответьте на вопрос: каким я бываю?
Дети: Ласковым и теплым, шумным и холодным.
2-й ребенок:
Знаем, ты бываешь нежный,
А бываешь грозный, снежный,
Резво с травами играешь,
С силой волны поднимаешь.
Ветер, ветер-ветерочек,
Разный ты, дружочек!
Ветер : Да, вот такой я разный... А хотите со мной поиграть?
Дети: Да!
Ветер: Тогда давайте поиграем в интересную игру, в которой без ветра не обойтись!
Игра «Футбол с ветерком»
Две команды садятся с противоположных сторон стола. Стол делится пополам положенной посередине ниткой (чтобы она натянулась, свяжите ее концы под столом). На среднюю линию кладут «мяч» — птичье перышко (или легкий комочек шерсти, ваты и т. п.). Игроки обеих команд одновременно начинают дуть на «мяч» из спринцовок, стараясь сдуть его со стола на половину «противника». Команда, которой это удалось, «забивает гол» в ворота противника. Игра начинается со средней линии и ведется до условленного количества «голов».
Ветер: Здорово мы поиграли! Давайте сыграем еще в одну игру.
Игра «Теплый и холодный ветерок»
Дети «превращаются» в насекомых. Когда музыка изображает ласковый, теплый ветер — насекомые летают над полянкой, а когда ветер становится сильным, холодным — прячутся от него.
Ведущий : Ветер, нам очень нравится, когда ты теплый и ласковый. Мы хотим, чтобы ты всегда был таким.
Ветер:
Мне у вас очень понравилось,
Но люблю гулять на воле,
Полечу я в море, в поле,
Я совет вам свой дарю,
От души вам говорю:
Свежим воздухом дышите
И цветок свой берегите!
Ветер улетает.
Ведущий : Ветер дал хороший совет. А кто еще может помочь нам вырастить цветок?
Дети: Солнышко!
Ведущий : Конечно, Солнышко. А вот и желтая стрелка, которая укажет нам дорожку.
1-й ребенок:
Будто желтый мячик
Солнце в небе катится,
По деревьям скачет,
То за тучку спрячется.
2-й ребенок:
Выгляни ты, солнышко,
Посвети скорее!
Полежим на солнышке,
Станем здоровее.
Появляется Солнышко.
Солнце:
Ну кто не знает Солнца?
Смотрю с утра в оконце,
Я землю согреваю,
Природу пробуждаю.
А что же у вас случилось?
Маргаритка: Здравствуй, Солнышко! Как хорошо, что ты есть! Мы хотим вырастить цветок, вот и семечко посадили. Земля нам посоветовала удобрить почву, Вода — полить цветок, а Ветер сказал, что свежий воздух просто необходим. А ты, Солнышко, поможешь нам?
Солнце:
Конечно, помогу, ведь я всех вас люблю. Только сначала поиграем?
Игра «Нарисуй солнышко»
Дети делятся на две команды. Для каждой команды приготовлен прикрепленный к стене ватман. Каждому ребенку дается фломастер. Задача быстро и красиво нарисовать солнышко.
Ведущий : А теперь, Солнышко, наши «Лучики» станцуют тебе танец.
Танец лучиков.
Солнце:
А я дам совет:
Полюбите Солнца свет,
Летом чаще загорайте,
Про меня не забывайте!
А цветок поставьте на солнышко, чтобы ему было очень тепло и радостно.
Ведущий : Спасибо Солнышку.
Солнышко уходит.
Ведущий: Вот мы и собрали все добрые советы наших друзей. Теперь мы знаем, что для цветов необходимо.
Дети : Хорошо удобренная почва, чистая вода, свежий воздух и солнечный свет.
Ведущий: Верно! Я уверен, что мы сможем вырастить чудесные цветы. Вот видите, наши друзья Земля, Вода, Воздух и Солнце помогли нам.
Маргаритка : Да, недаром говорят: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!» Спасибо вам и до свидания, пойду цветочек поливать и удобрять!
Ведущий: Да, и не забудь его поставить на окошко, где много солнечного света и свежего воздуха. И нам, ребята, пора! Идемте в группу и подумаем, может быть, мы посадим какие-нибудь цветочки!
Представляю авторский сценарий экологического праздника «В гостях у Лесовушки» для детей старшего дошкольного возраста. Он направлен на закрепление у детей знаний о растительном и животном мире родной природы, воспитания любви и бережного отношения к природе, закрепления правил поведения в лесу.
Данный сценарий был представлен на конкурс экологических мероприятий международной акции «Марш парков». За сценарий и участие воспитанников в экологическом празднике было присвоено 2 место.
Ход праздника
Звучит музыка, в зал входят дети, их встречает Лесовушка в народном костюме.
Лесовушка: Здравствуйте, дети. Давно вас поджидаю, в гости к себе приглашаю.
Дети проходят в зал и садятся на стулья.
Лесовушка: Здравствуйте, ребята. Я - Лесовушка.
Кто я - сразу не поймешь,
На неведомых дорожках ты в лесу меня найдешь.
Домик мой в глуши лесной, Лес я слушаю весной.
На деревья и цветы льется солнце с высоты.
Охраняю лес густой, И друзья мои со мной:
Белки, ежики, кроты,
Будь же другом мне и ты!
Лесовушка: Ребята, вы, наверное, знаете, что лес имеет много названий. А как можно еще лес назвать? Как называется сибирский лес? (Ответы детей).
Лесовушка приглашает детей в зал, чтобы исполнить песню о лесе. Дети встают врассыпную.
1 ребенок.
Сосновые свечки, березовый свет.
Деревьям у речки кричал я:
- Привет!
А лес улыбался, играя листвой,
И громко смеялся он вместе со мной!
Смотрел я влюблено на свечки сосны
И слушал зеленое эхо весны!
Песня о лесе.
2 ребенок.
Здравствуй лес, дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листьвой
Ночью темной, грозовой?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится
Что за зверь, какая птица?
Все открой не утаи
Ты же знаешь - мы свои!
Лесовушка:
Когда ты входишь в лес,
Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
Дети садятся на стулья.
Лесовушка: А сейчас, ребята, для вас загадки . И все они о цветочках наших лесных.
1. Стоит в лесу кудряшка: белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка)
2. Он стоит в одежке, как огонь на ножке. Станет без одежки шариком на ножке. С этих шариков пушистых полетят парашютисты. (Одуванчик)
3. Голова на ножке, в голове звоночки. Эй, звоночки, синий цвет, с язычком, а звона нет! (Колокольчики)
4. Первым вылез из землице на проталинке. Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник)
Танец цветов.
Лесовушка. А сейчас, ребята, я хочу проверить, знаете ли деревья нашего леса.. Я предлагаю поиграть вам игру «С какой ветки детки?» .
Игра с мальчиками. Деревья: осина, береза, сосна, ель, рябина. Мальчики под музыку собирают плоды и листья и выкладывают к деревьям. Объясняют какой лист или плод, и как называется - сосновый, еловая шишка и т.д.
Лесовушка: Молодцы, ребята. Вы оказывается и про деревья все, все знаете! А вот я хочу еще проверить, знаете ли вы лекарственные растения.
«Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке -
И микстура и таблетки.
Ну, а чем и как лечить
Я могу вас научить.
Все целебные растения
Знаю я без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения.
Задание для вас такое: вам нужно собрать лекарственные растения и назвать, от каких болезней помогают. (Ромашка, подорожник, крапива, брусника, мать - мачеха).
Игра «Зеленая аптека»
Лесовушка: Но ведь в лесу не только растения и деревья растут. Для кого лес является домом? Посмотрите, кто спрятался в лесу и за нами наблюдает?
Игра «Найди лесного жителя»
Лесовушка: Молодцы, ребята. Всех зверей нашли.
Шум за дверью.
Лесовушка: Вы не слышите, шумят в моем лесу. Пойду-ка я посмотрю. (Уходит за дверь).
Входит хулиган.
Что-то ни зверей, ни птиц сегодня не видать,
А мне срочно нужно новую рогатку испытать…
Чем заняться, лес совсем пустой…
Увидел муравейник.
Наконец-то! Муравейник.
Словно вырос предо мной.
Ну-ка, я для интереса
Пну его слегка ногой…
Пинает муравейник.
Фу… устал… Пора передохнуть,
Подзаправиться, как следует,
И снова в путь!
Ломает ветку, рвет цветы, траву, бросает на землю и садится.
Славно я устроился! Где ж моя еда?
Хорошо поесть люблю всегда!
Расстилает газету, ест, бросает мусор. Встает.
Вот и отдохнул, могу идти,
А бутылка лишняя в пути.
О сосну сейчас я разобью ее,
На стволе я имя вырежу свое.
Уходит.
Входит Лесовушка. Смотрит на разоренный муравейник.
Это кто такое сотворил?
Старый муравейник разорил?
Муравьишки бедные остались без жилья
Многолетняя работа их пропала зря!
Неужели он не знает
Что лес без муравейников здоровым не бывает!
Ребята, какую пользу лесу приносят муравьи?
Ответы детей.
Лесовушка подходит, видит мусор.
Видно здесь он тоже побывал
Стекла, пленку и бумагу разбросал.
Входит, похрамывая белочка (девочка).
Я сижу совсем одна в своем дупле.
Искалечил он рогаткой лапку мне
Долго будет эта рана заживать
По ветвям я не смогу теперь скакать.
Лесовушка.
Рыженькая белочка, дай лапочку твою,
Ранку я водой промою, посмотрю,
Подорожника целебный лист я приложу тебе,
Заживет, и будешь снова прыгать в вышине.
Посмотрите, вот следы,
Меня капкан зажал
Чуть живой тогда я из него сбежал…
Лесовушка.
Ссадину твою я соком трав помажу,
Шерстка обрастет, дай я тебя поглажу.
Лесовушка детям: Что же делать, ребята? Правильно ли поступил хулиган? Обидел зверей, мусор разбросал. Как мы можем помочь лесу? (Ответы детей).
Игра - эстафета «Очистим лес от мусора». (Две команды по 5 человек).
Лесовушка.
Где же нам этого разбойника
Найти, чтобы срочно с ним беседу провести.
Рассказать, как следует вести себя всегда,
Не чиня природе бедствий и вреда.
Я пойду и поищу. (уходит).
Входит хулиган со спичками.
Что-то скучно мне в лесу
Лучше я костер зажгу.
Собирает ветки, разжигает костер.
Гори - гори ясно, чтобы не погасло.
Что-то сильно он горит. Ой-ой-ой, ну помогите мне кто-нибудь!
На шум приходит Лесовушка: Ребята, чем можно потушить костер в лесу? (Ответы детей).
Лесовушка обращается к зверям.
Несите скорее воду из ручья,
Землей огонь засыплю я.
Ребята, не гаснет огонь, давайте дождик позовем
«Дождик лей веселей!
Теплых капель не жалей.
Для лесов, для полей
И для маленьких детей,
И для мам и для пап
Кап - кап! Кап - кап!» (шум дождя).
Лесовушка хулигану:
Видишь, сколько бед ты натворил
Чуть наш лес в огне не погубил!
Мусор и стекло кругом ты разбросал!
Белку и зайчишку обижал!
Сам в огне едва ты не пропал.
Хулиган утирает слезы:
Прошу простить меня за то, что сделал много бед!
Я обещаю на земле оставить добрый след!
Природу буду охранять, от злых поступков защищать!
Лесовушка к детям: Ну, что ребята, простим его? Но сначала надо его научить правилам поведения в лесу.
Дети выходят в зал и рассказывают правила поведения в лесу. Лесовушка обращает внимание детей на радугу.
Стихотворение о радуге.
Песня «Радуга».
Все дети выбегают в зал.
Ребенок 3.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!
Ребенок 4:
В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить,
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить.
Ребенок 5:
Летят, звеня дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым…
Все это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим!
Песня «Мир похож на цветной луг».
Лесовушка:
Давайте будем дружить
Друг с другом
Как птица с небом,
Как поле - с плугом,
Как ветер с морем,
Трава с дождями, как дружит солнце
Со всеми нами!
