Ежедневное планирование ранний возраст детство. Календарное планирование в группе раннего возраста. Неделя здоровья
УТРО.Прием детей. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей: игры на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинки», «Поиграй на дудочке», игра малой подвижности «Каравай»
Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей
Завтрак, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение стих «Маму я свою люблю» (договаривать слова, повторять фразы; развивать память, умение говорить громко; воспитывать любовь к маме).
Д\и «Найди мою маму» (по картинкам, взрослые животные и детеныши).
Игры в кухонном уголке «У моей собачки день рождения» (угощаем гостей).
Игры с настольными играми: «Лото животные», «Собери картинку» из 2-3 частей
П\и «Лохматый пес», бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Прогулка
1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за снегом.
Цели: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.
2. Подвижные игры «Снежинки кружатся, летят», «По лесной лужайке»; игры на выбор детей.
3. Труд на участке: расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.
4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.
Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.
Обед; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; закаливающие мероприятия: закаливание (босоножье), ходьба по массажным дорожкам; укладывание спать. Дневной сон
ВЕЧЕР.
Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.
Подготовка к полднику; ознакомление с меню, привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
Игровая деятельность: Чтение стихов о весне и маме.
П\и «Воробышки и автомобиль»: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.
Постройка детской площади из мелкого строителя (горка, ворота, скамейка).
Игра детей с настольными играми: лото, разрезные картинки.
Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.
Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.
Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; одевание: последовательность, выход на прогулку. Уход домой.
Беседы с родителями о целях и реализации предстоящего проекта о домашних животных на тему «Малыши и мамы»
Наталья Александровна Лобачева
Календарное планирование в группе раннего возраста. Неделя здоровья
«Неделя здоровья »
10.10.2016 – 14.10.2016 Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью , развитие интереса к физической культуре. Воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни .
Совершенствовать работу педагогов по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников.
Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни
Утро Двигательная
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы. Музыкальная Приём детей, осмотр общего состояния детей.
Утренняя гимнастика «Части тела»
Пальчиковая гимнастика «Катя гуляет» .
Рассматривние большой и маленькой куклы
Знакомить с частями тела.
Д/И «Покажи у себя»
Учить знать названия частей тела человека. Д/И «Оденем Катю на прогулку» закреплять умение детей находить названные вещи, учить правильно их использовать,развивать внимание, память.
П/И «Пройди по дорожке» Развитие равновесия.
Учить во время еды наклоняться над тарелкой. Дима К. – закрепление навыков самостоятельно обуваться. Настольные игры-дидактическая черепаха, деревянные вкладыши.
НОД Музыкальная
Двигательная
Музыка По плану муз . руководителя.
Познавательно-исследовательская
Самообслуживание Художественно-эстетическое развитие.
Рисование «Кисточка танцует» И. А. Лыкова с. 28 Знакомство с кисточкой, как художественным инструментом. Освоение положения пальцев, удерживающих кисточку. Имитация рисования-движения кисточкой в воздухе.
Прогулка Игровая
Двигательная
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Элементарный бытовой труд Подготовка к прогулке,учить знать свой шкафчик.
«Листопад, листопад, листья желтые летят» Дать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам
Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.
Дидактическое задание «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать по величине.
Трудовое поручение «Соберём красивый букет из листьев» - учить выполнять простейшие поручения. Даниил Х. Прыжки с места.
Игры с игрушками в беседке.
2-я половина дня Двигательная
Самообслуживание
Коммуникативная
Бодрящая гим-ка №3 «В кроватках»
Дыхательная гимнастика после сна : «Султанчик шуршит»
Д/И «Что есть у игрушки» осознание своего тела.
Чтение стих-ния «Самолёт» А. Барто с рассматриванием илюстрации.
Конструирование «Машина» Упражнять в умении накладывать кубик на кирпичик.
П/И «Самолёты» .Учить подражать летанию самолёта
Труд :Уборка игрушек. Вос-ть трудолюбие. Илья К. учить находить свой стульчик с вещами. Строительные игры – коллективная работа с конструктором.
Прогулка Игровая Коммуникативная
Двигательная Самообслуживание
Элементарный бытовой труд
Напомнить о последовательности одевания.
«Ласковый щенок Тишка» Познакомить с частями тела щенка, их названием; уточнить, чем питается.
П/И «Лохматый пес» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.
Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений. Надя Ч. развитие движений : учить ходить по дощечке, сохраняя равновесие. Игры с выносным материалом в беседке.
Утро Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Утренняя гимнастика «Части тела» Пальчиковая игра-упражнение «Капуста»
Чтение потешки «Выйди котя в огород» , «Вышла кисонька на мост» .с. 11
Слушание детских песен.
П/И «Листочки кружатся»
Учить имитировать движения листьев.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
Учить во время еды брать пищу с ложки губами. Рома Ш. – закрепление умения держать ложку в правой руке не есть рукой из тарелки.
Игры с куклами (одевание, раздевание) .
Двигательная
Коммуникативная Физическое развитие.
Физическая культура Занятие № 3 с. 33 Упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, беге в прямом направлении, ползании на четвереньках, учить бросать предметы вдаль, развивать чувство ритма, равновесие, умении ориентироваться в пространстве.
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская Речевое развитие. Развитие речи Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» В. В. Гербова стр. 41. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчётливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетании иа.
Прогулка Игровая
Двигательная
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Самообслуживание
Элементарный бытовой труд
Подготовка к прогулке : учить ставить сменную обувь в шкафчик, брать другую.
Наблюдение за деревьями : как изменились? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.
П/И «По ровненькой дорожке» - учить действовать в соответствии с текстом.
Д/И «Коровка, дай молочка» совершенствовать интонационную выразительность речи.
Труд. «Собрать листочки на участке» – учить выполнять поручения. Дарина Р. Развитие движений : лазание по лесенке. Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.
2-я половина дня Двигательная
Самообслуживание
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Музыкальная Подъём детей по мере пробуждения.
Бодрящая гим-ка №3 «В кроватках»
Дыхательная гимнастика : «Султанчик шуршит»
Закрепление умения вытираться полотенцем.
Д/И «Разные кружки для зайца и лисы» Развивать представления о цвете и форме.
С/Р игра «Магазин» Учить играть вместе, сообща.
Чтение Т. А. Куликовской «Осень в гости к нампришла…» Ритмическая гимнастика «Похлопаем в ладоши» . Ярослав К. Учить сидеть за столом прямо.
Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках.
Пополнить «магазин» новыми предметами для игры.
Прогулка Самообслуживание
Игровая Коммуникативная
Двигательная
Самообслуживание
Элементарный бытовой труд Наблюдение за птицами. Дать общие представления о птицах (голубь,ворона, воробей,учить узнавать по внешнему виду.
П/И «Птички в гнездышках» - учить детей бегать врассыпную.
Д/И «Плакать не надо» Вызвать желание помочь другому.
Труд. «Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым. Максим З. катание мяча по прямой. Игры с лентами.
Утро Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Самообслуживание
Приём детей, осмотр общего состояния детей.
Утренняя гимнастика «Части тела» .
Пальчиковая гим-ка «Наши ручки» Беседа «Надо,надо умываться …» Учить следить за своим здоровьем . П/И «Карусели» Учить соотносить текст с движением. КГН Приучать детей мыть руки перед едой. Подготовка к завтраку. Завтрак. Дима К. Упражнять в нанизывании колец пирамидки по величине. Конструктор «Ферма»
НОД Игровая Коммуникативная
Пзнавательно-исследовательская Познавательное развитие.
Фэмп Занятие 3 повторение И. А. Помораева, В. А. Позина стр. 12-13
Формирование умения различать предметы по форме и называть их : кирпичик. Шарик. Формирование умения выполнять действия с предметами : гладить ладошкой, ставить, класть, сооружать простейшие постройки.
Двигательная
Коммуникативная Физическое развитие. Физическая культура. Согласно картотеки прогулок
Прогулка Игровая
Двигательная
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Самообслуживание
Элементарный бытовой труд Наблюдение за транспортом – Учить различать транспорт по внешнему виду.
П/И «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.
Д\И «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.
Труд. Подметание построек на участке от песка. Артём Ш-Развитие движений «Попади в цель» Самостоятельная двигательная деятельность.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
2-я половина дня Двигательная
Самообслуживание
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы Подъём детей по мере пробуждения.
Бодрящая гим-ка № 3 «В кроватках»
Дыхательная гимнастика : «Султанчик шуршит»
Пословицы, поговорки, загадки, потешки «Дождик, дождик веселей» , «Вода текучая» , «Сел на ветку снегирёк…»
Театрализованная дея-ть :
Игра ситуация «Что растёт на грядке» с. 43 Приобщать к двигательной импровизации.
П/И «Достань морковку» Учить прыгать на двух ногах : с продвижением, на месте.
Чтение «Мойдодыр» Чуковский К. Ярослав К---приучать пользоваться горшком. Свободная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка Двигательная
Коммуникативная
Познавательно-исслед.
Самообслуживание
Элементарный бытовой труд Наблюдение за одеждой. Учить знать предметы осенней одежды.
П/И «Принеси флажок» - учить ориентироваться в пространстве.
Д/и «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.
Труд. Игровое упражнение «Собери игрушки» - учить выполнять трудовые поручения. Милана К. -правила поведения на участке. Самостоятельная игровая деятельность на постройках участка.
Утро Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Самообслуживание
Познавательно-исследовательская Приём детей, осмотр общего состояния детей.
Утренняя гимнастика «Части тела» . Пальчиковая гим-ка «Человечки» Дид. упр. «На приеме у врача» Развивать артикуляционный аппарат детей. Малоподвижная игра «Ой, ой, живот болит» Учить имитировать движения. КГН- Учить брать мыло и намыливать руки. Чтение потешки «Водичка-водичка» . Подготовка к завтраку. Завтрак. Надя Ч Учить группировать предметы по форме . игры на развитие мелкой моторики-мозаика, пирамидки.
НОД Музыкальная
Двигательная
Коммуникативная Художественно-эстетическое развитие.
Музыка. По плану музыкального работника
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
игровая Художественно-эстетическое развитие.
Лепка «Мухомор» О. Э Литвинова с. 49-52 Развивать интерес к лепке. Формировать умение отламывать комочки от большого куска, украшать ими шляпку мухомора. Развивать умение различать количество предметов (один-много)
Прогулка Игровая
Двигательная
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Самообслуживние
Элементарный бытовой труд Наблюдение за растительным миром осенью. Обратить внимание на изменения, произошедшие с растениями осенью.
П/И «Встречные перебежки» Повышать двигательную активность.
Д/И «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках.
Труд. Соберём обрезанные веточки– воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Данил Х. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию Самостоятельная игровая деятельность на участке с машинами.
2-я половина дня Двигательная
Самообслуживание
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы Подъём детей по мере пробуждения.
Бодрящая гим-ка №3 «В кроватках»
Дыхательная гимнастика : «Султанчик шуршит»
Слушание песен о здоровье . Д\И «Чем лечит врач» Познакомить с предметами работы врача С/И «Больница» Активизировать игровые умени. П/И «По ровненькой дорожке» Чтение сказки «Айболит» К. Чуковского Рома Ш.
Развитие мелкой моторики : Разбери и собери пирамидки. Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница» .
Прогулка Двигательная
Коммуникативная
Познавательно-исслед
Самообслуживание
Элементарный бытовой труд Наблюдение за грузовым транспортом – формировать представления о транспорте,учить различать по внешнему виду.
П/И «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.
Д/И «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.
Труд. Подметание дорожки,ведущей к участку. Дима К. ,Артём Л.
«Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.
Игры с выносным материалом.
Утро Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Самообслуживание Приём детей, осмотр общего состояния детей.
Утренняя гимнастика «Части тела» .
Пальчиковая гимнастика «Раз,два,три» Рассматривание иллюстраций о режиме дня. Дид. игра «Отзовись» Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. П/и «Вышла курочка гулять»
КГН-учить закатывать рукава перед мытьём рук.
Подготовка к завтраку. Завтрак. Ваня Ш. -напомнить благодарить после еды. Д/ И на развитие мелкой моторики.
НОД Коммуникативная
Познавательно-исследовательская Речевое развитие.
Развитие речи Чтение рассказаЛ. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь» В. В. Гербова с42
Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчётливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетании иа.
Двигательная
Самообслуживание Физическое развитие. Физическая культура. Зантие №4 Л. Ю. Кострыкина, О. Г. Рыкова стр. 34-35
Упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, беге за воспитателем, бросании мяча на дальность, повторить ползание на четвереньках, учить прокатывать мяч в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Прогулка Игровая
Двигательная
Познавательно-исследовательская
Коммуникативная
Элементарный бытовой труд Наблюдение за небом. развивать речь, воспитывать интерес к окружающему П/И «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу Д/И «Найди такой же» - упражнять в умении находить такой же предмет из других.
Труд. Собрать камушки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы . Артём Л. Лазанье по гимнастической лесенке.
Игры с листочками.
2-я половина дня Двигательная
Самообслуживание
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы Подъём детей по мере пробуждения.
Бодрящая гим-ка №3 «В кроватках»
Дыхательная гимнастика : «Султанчик шуршит»
Д/И «Кукушка и дудочка» Развивать фонематический слух детей, речевое внимание.
Игры детей в кукольном уголке : Уложи куколку спать.
Чтение А. Барто «Девочка чумазая»
П/И «Собери грибочки» Оля Б. -развитие зрительного внимания : Составление куклы из четырёх частей. Игры в игровых зонах.
Прогулка Двигательная
Коммуникативная
Познавательно-исслед
Самообслуживание
Элементарный бытовой труд Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
П/И «Перешагни через палку» - упражнять детей в перешагивании через предмет.
Д/И «Какого цвета?» - учить различать по цвету.
Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду. Данил Х, Артём Ш.
Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.
Игры с вертушками, султанчиками.
Итоговое мероприятие Развлечение «Весёлая компания» .
Работа с родителями Консультации : «Здоровье ребенка в ваших руках» , «Роль витаминов в детском питании дошкольников»
Тест «Какой вы родитель?»
Печатная консультация «Гигиена дошкольника»
Индивидуальные беседы с родителями Кирилла Б.
Ольга Полежаева
Ежедневное планирование. Группа раннего возраста. Октябрь, 5–8 дни
Утро АГ «У куклы заболели зубы»
Цель: упражнение в произношении звука «О»
ПГ «Пальчик-мальчик»
ДИ Лото «Домашние животные»
Цель: развивать речь, наблюдательность, внимание
Чтение знакомых стихотворений
Цель: предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых
КГН Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.
Наблюдение за погодой
ООД Познание. ФЦКМ. Путешествие по комнате. Гербова, стр. 28
Цель: Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их
Прогулка Наблюдение за ветром
Цель: учить выявлять наличие и наиболее наглядные св-ва ветра
ПИ «Догони мяч»
Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации
СюжР игра по желанию детей.
Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу
Инд раб. Развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие
Труд. Поручить детям собрать песок в песочницу
Цель: приучать детей работать сообща
Вторая половина дня
ООД СюжР игра «Поликлиника»
Цель: обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию
Труд по самообслуживанию
Цель: продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки.
Чтение хл С. Егоров «Осень»
Цель: формировать умение слушать стихотворения
Физическая культура
Прогулка Наблюдение за рябиной
Цель: развивать познавательн интерес, воспитыв бережн отношение к природе
ПИ «Солнышко и дождик»
Цель: упр-ть в беге, развив координацию
Цель: уточнить назв-е животных, представления о них
Утро АГ «Кто умеет улыбаться?»
Цель: упражнение для подг-ки артикуляционного аппарата к произношению звука «И»
ПГ «Этот пальчик»
Цель: развитие подражания д-виям взрослого, развитие мелкой моторики.
ДИ «Найди желтый листочек»
Цель: формировать цветов воспр-е, побужд детей к совместн деятельности
Чтение «Маша и медведь»
Цель: продолжать знакомить детей с новыми сказками, узнавать героев, понимать смысл прочитанного.
КГН Продолж учить детей правильно брать стульчики, умение сидеть за столом.
Наблюдение за погодой
ООД Музыкальная деятельность
Прогулка Наблюдение за дождем.
Цель: познаком детей с внешними признаками наличия дождя. Показать простейшие связи между явлениями в природе
ПИ «Догони меня»
Цель: упражнение детей в ходьбе и беге в указанн направлении.
Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.
Инд раб. Упражн в метании мешочка одной рукой в цель
Труд. Убираем игрушки
Цель: приучать детей самост-но убирать игрушки в корзину в конце прогулки
Вторая половина дня
ООД СюжР игра «Уложим куклу Катю спать»
Цель: упражн в вып-нии игровых д-вий, закреплять назв-я постельн принадлежностей, воспитыв добрые эмоциональн чув-ва.
Чтение хл. Чтение сказки «Как коза избушку построила» сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности.
Коммуникация. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». Гербова, стр. 35
Цель: совершенствов умение детей понимать речь восп-ля; поощрять попытки детей сам-но осуществлять д-вия с предметами и назыв их; помочь понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.
Прогулка Наблюдение за растениями
Цель: активизировать словарь, уточнить понятия, связанн с растениями
ПИ «Карусели»
Цель: формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно.
СюжР игра «Прогулка в детском саду»
Цель: активизиров и развивать речь детей, раскрыть игров замысел, формировать начальн навыки ролевого поведения.
Работа с родителями. Консультация «Как лучше развивать мелкую моторику»
Утро АГ «Тянем ниточку»
Цель: упражнение для закрепления звука «Ы».
ПГ «Пальчики»
Цель: развитие подражания действиям взрослого, развитие мелкой моторики.
Игры по сенсорике
Цель: учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький
Чтение. А. Барто «Кто как кричит»
Цель: способствов разв-ю восприятия художественн произведений
КГН Продолж учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем
Наблюдение за погодой
Цель: развив наблюдательность, эстетическое восприятие, формир представление о наступлении дня
ООД Художественное творчество. Рисование. Осенний листопад. Казакова, сттр. 16
Цель: создать у детей желание участвовать в совместн деятельности, ритмом мазков дорисовывать изображение деревьев.
Прогулка Наблюдение за листопадом
Цель: раскрывать понятие листопад
ПИ «Принеси предмет»
Цель: учить детей придерживаться указанн воспитателем направления; изменять напр-е соответственно заданию
СюжР игра «Зайка - почтальон»
Цель: активизиров и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.
Инд раб. Учить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Труд помощь воспитателю в уходе за игрушками
Цель: вызвать желание помогать взрослым
Вторая половина дня
ООД СюжР игра «Магазин игрушек»
Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизиров коммуникативн навыки детей.
ДИ «Что изменилось»
Цель: учить понимать суть игров задания, развив вним-е, память, речь
Чтение хл. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба»
Физическая культура
Цель: учить ходить по доске, прыгать через шнур; упражнять в умении ползать по доске, ходить парами, развивать координацию движений
Цель: развив наблюд-сть, связную речь
ПИ «Мыши и кот»
Цель:учить соблюдать правила игры и безопасности, упр-ть в беге
СюжР игра «Кукла Катя пошла в магазин»
Цель: активизиров и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел., формировать начальные навыки ролевого поведения.
Работа с родителями. Консультация «Как лучше развивать мелкую моторику»
Утро АГ «Часы тикают» быстро – медленно, громко – тихо
Цель: для развития артикуляционного аппарата и темпа речи
ПГ «Зайка»
Цель: развитие подражания действиям взрослого, развитие мелкой моторики.
ДИ «Что лишнее?»
Цель: учить поним суть задания, правильно называть предметы
Чтение потешки «Смотрит солнышко в окошко…»
Цель: формировать интерес к художественному слову
КГН продолжать учить брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друге, смывать.
Наблюдение за погодой
Цель: развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, формир представление о наступлении дня
ООД Музыкальная деятельность
Прогулка Наблюдение за солнцем
Цель: систематизиров знания детей осолнце, формир элементарн навыки, связанн с осуществлением набл-я
ПИ «Солнышко и дождик»
Цель: упражн в беге, совершенствов умение действов по сигналу
СюжР игра «Едем в детский сад на машине»
Цель: активизир и развив речь детей, раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.
Инд раб упражн в лёгком беге с поворотом влево – вправо
Труд. Уборка на участке
Цель: формир элементарн трудов навыки, учить взаимодействовать в ходе работы
Вторая половина дня
ООД СюжР игра «Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
ДИ «Раздели на группы»
Цель: закрепл умение классифицировать предметы по величине, развив логич мышл-е, связн речь
Коммуникация. Рассказ А. Толстого «Был у Пети и у Миши конь». Гербова, стр. 37
Цель: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения
Прогулка Наблюдение за птицами
Цель: учить узнавать птиц по внешн виду, формир эмоциональн отзывчивость
ПИ «Прыжки на двух ногах»
Цель: обогащать двигательн опыт детей
СюжР игра «Детский сад для цыплят»
Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Работа с родителями. Консультация «Как лучше развивать мелкую моторику»
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ с 09.10.17 по 13.10.17
Тема: Деревья. Кустарники.
Цель: Способствовать формированию представлений детей о деревьях и кустарниках. Формировать представления о том, что дерево и кустарник – это растения. У них общие существенные признаки (корень, стебель, лист, есть и различия – у дерева есть один стебель (ствол), а у кустарника много; развивать аналитическое мышление. Воспитывать интерес к жизни растений.
Итоговое мероприятие: Выставка коллективной работы «Куст рябины». Дата: 13.10.17
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||
| Понедельник 09.10.17 | Утро | Вводная беседа по теме «Деревья.Кустарники» - познакомить ребят со строением дерева, рассмотреть иллюстрации деревьев. Игры-имитации «Клен» -координация речи с движением, изображая клены осенью Хоровод «Зайка шел» - приучать ходить по кругу взявшись за руки, выполнять действия по сигналу. | Дид.игра на развитие памяти, мышления«собери картинку»- учить собирать картинку из 4х частей (Имран, Ангелика) | Обратить внимание детей: нельзя обижать, толкать товарищей по группе; приучать быть вежливыми | Внесение иллюстраций отражающих тему недели «Деревья. Кустарники» |
||
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | Тема : Что растет за окном? Стр.283 Цель: 1.Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложением, состоящими из 3 – 4 слов. 2.Обогащать и активировать словарь по теме, формировать способность детей к диалогической речи. 3. Воспитывать бережное отношение к растениям. |
||||||
| Прогулка I | Подвижная игра«Листопад» Наблюдения за животными за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных. Труд помочь воспитателю собрать игрушки | Упражнения на отработку основных движений учить прыгать на двух ногах (Стас, Макар) | Формирование навыков самообслуживания приучать самостоятельно, одевать колготки. | Обеспечение выносным материалом: песочные наборы |
|||
| После сна | Азбука Здоровья «Витаминки» формировать начальное представление у детей о здоровом образе жизни. Игры со строительным материалом« башенка» - учить сооружать устойчивую постройку, умение обыгрывать | Чтение стихотворения «Травка зеленеет, Солнышко блестит…» - способствовать развитию речи, памяти у Ангелики, Стаса | Закреплять умение детей самостоятельно одеваться после сна. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам | Плакаты, иллюстрации, книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья» |
|||
| Прогулка II | Наблюдения за плодовыми деревьями на территории детского сада (яблони, рябины) – обратить внимание на плоды Подвижные игры«Беги к тому, что назову» Самостоятельные игры детей в песочнице – учить играть дружно, делиться игрушками Подвижная игра«Листопад» Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» | Упражнения на развитие ловкости«Прыгни через ручеек» - развивать у ребят ловкость, равновесие (с подгруппой мальчиков) | Формирование трудовых навыков соберем сухие веточки с участка | Выносной материал для организации труда в природе - ведерки |
|||
| Вечер | Чтение худ. произведений «Репка» - познакомить с содержанием сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации. С/ролевые игры «Игрушки у врача» - развивать интерес к игре. | Рассматривать книжки принесенные из дома. Настольные игры «пирамидки», «пазлы» | Воспитание вежливости – закреплять умение детей, выходя из-за стола, не толкаться и говорить «спасибо» | Внесение книг по теме недели «Репка» |
|||
| Работа с родителями | Домашнее задание по теме недели рассмотреть деревья и кустарники по дороге домой |
||||||
| Вторник 10.10.17 | Утро | Рассмотреть и обсудить картинки с изображением деревьев и кустарников, принесенных детьми. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать ловкость язычка и щек Игры на внимание «Угадай, что исчезло» - развивать внимание, память. | Разучивание стихотворений «Мы осенние листочки, Мы летаем, мы кружимся, И на землю плавно мы ложимся» | Воспитание КГН способствовать формированию навыка пользования носовым платком | Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей |
||
| ЛЕПКА | Тема: Веточка рябины. Цель: 1. Учить отделять от общего куска пластилина маленькие кусочки, раскатывать их между пальцами; 2.Продолжать развивать умение с помощью пластилина изображать задуманное, развивать мелкую моторику; 3. Формировать интерес к лепке, закреплять знания цветов желтый, зеленый. |
||||||
| Прогулка I | Наблюдение за птицами воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах. Труд соберем песок в песочницу Самостоятельная деятельность с игрушками | Упражнения на развитие равновесия прыжки на одной ноге с Валерией, Артемом | Формирование навыков безопасного поведения в природенельзя бегать между ветками кустарников. (Мальчики) | Выносные игрушки для игр на участке. |
|||
| После сна | Экологическая сказка «Сказка о волшебном дереве» - развивать усидчивость, желание слушать произведение до конца С/ролевые игры «Игрушки у врача»-учить детей как заботиться о своем здоровье. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Укрась ёлочку шарами» - упражнять в различении двух цветов, формы: круг; развивать мелкую моторику, координацию движений рук, создать радостное настроение. | ОБЖ в быту | Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ |
|||
| Прогулка II | Подвижная игра«Беги к тому, что назову» Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки. Самостоятельная деятельность с выносным материалом Труд сбор листьев на участке Подвижные игры «Бегите ко мне» - учить внимательно слушать воспитателя | «Попади в цель» - способствовать развитию меткости, глазомера. Артем, Лера | Воспитание бережного отношения к вещам – по окончании прогулки отряхивать ее от песка и мелких веточек. | Вынести песочные игрушки, зонт |
|||
| Вечер | Слушать вместе с детьми веселые песенки – способствовать хорошему настроению. Игры-драматизации «Репка» - развивать у детей умение следить за действиями сказочных героев. | Помыть в спортивном уголке «инвентарь» –прививать любовь к труду. Учить детей ходить по гимнастической скамейке | Покормим Хрюшку и Степашку - воспитывать культуру поведения за столом. Продолжать учить есть аккуратно не крошить под стол крошки | Театр БИ – БА – Бо, |
|||
| Работа с родителями | Консультация «Бережём здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья» | ||||||
| Среда 11.10.17 | Утро | Рассматривание иллюстраций по теме «Деревья и кустарники» - выявить сходства и различия Дид. игра по сенсорному воспит-ю «Узнай на ощупь» - развивать сенсорное восприятие, воображение Музыкально - дидактическая игра«Узнай по звуку» развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков | Работа в природном уголке Пальчиковые игры «Деревья» - развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «деревья» | Закреплять знание предметов в умывальной комнате и их назначение, воспитывать желание всегда быть красивым, чистым. | Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели: «Деревья. Кустарники» |
||
| Познавательное развитие (ФЭМП | Тема. «Сравнения дерева с кустарником». Цель: Формировать представления о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие существенные признаки корень, стебель, лист, есть и различия – у дерева есть один стебель(ствол), а у кустарника много. Развивать аналитическое мышление. Воспитывать интерес к жизни растений. |
||||||
| Прогулка I | Подвижная игра «Ловишки» - развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу Наблюдения за работой старших детей, воспитывать желание помогать. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Подвижная игра«Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, имитировать мышек.Опытно-экспериментальной деятельности «Лёгкий – тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами, сколько в ведёрке песка | Упражнения на развитие выносливости «Догоните меня» - бег вокруг песочницы – способствовать развитию выносливости у Давида, Макара, Миланы | Продолжать приучать идти на участок парами, взявшись за руки, не выбегать из строя. | Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности: песочные наборы, мячи |
|||
| После сна | ОРУ «Бабушка кисель варила»-учить детей соотносить слова с движениями. Дид. Игра по математике - «Сколько одинаковых цветочков у садовника?» закреплять знание один много. | Повторение стихотворений А. Барто «Слон», «Зайка», «Грузовик» -развивать память,учить внимательно слушать воспитателя | Учить вновь прибывших детей правильно пользоваться салфетками, учить есть аккуратно. | Обогащение центра сенсорикиНастольные игры; разрезные картинки; лото малышам –соотносить слово с изображением на картинке. |
|||
| Прогулка II | Подвижная игра«Листопад» Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Наблюдения за изменениями в погоде – учить определять время года по характерным признакам. Коллективная трудовая деятельность на участке собрать сухие листья Самостоятельная деятельность | Игра с мячом «Лови – бросай, что любишь называй» - способствовать развитию диалогической речи, меткости у Саши, Маши, Коли | Закреплять навыки поведения, словесные формы обращения с просьбой к взрослым и детям. Закреплять знание воспитателя по имени и отчеству. | Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности; веники, мячи, формочки |
|||
| Вечер | Чтение русских народных сказок по желанию детей – учить высказывать свое мнение, желание рассказывать сказку вместе с воспитателем Самостоятельные игры с мозаикой, «черепашками» - построй цветочную полянку – с помощью воспитателя учить строить цветочную композицию. | Дид игра «веселые матрешки»-закреплять знание о величине в ходе практических действий с игрушками. | Формировать желание помогать взрослым, чтение Е Пермяк «Как Маша стала большой»-выполнять несложные действия, учить не отнимать игрушки | Внесение иллюстраций к сказкам, мозаики, «черепашки» |
|||
| Работа с родителями | Оформление уголка природы с родителями |
||||||
| Четверг 12.10.17 | Утро | Внесение новой игрушки кукла «Маша»-вызывать чувство радости у детей. Дид игра «пчелка»-упражнять детей в диалогической речи, учить действовать по словесному сигналу. Игра имитация «На лугу растут цветы» - под музыку имитировать цветочки, действуя по сигналу. | Заучивание потешек: Умница, Катенька, | Продолжать учить детей застегивать и расстегивать сандалики – развивать моторику; Закреплять знание стихотворения « весна» -развивать память. | Внесение новой игрушки – куклы Маши; подобрать музыку к игре. |
||
| Х-ЭР Музыка | По плану муз.работника |
||||||
| Развитие речи | Тема: Деревья. Цель: 1. Продолжать знакомить названиями деревьев, обсудить строение дерева (ствол, ветки, почки, листья); 2. Развивать любознательность, умение отвечать на вопросы, развивать речь; 3. Воспитывать любовь к окружающему миру. |
||||||
| Прогулка I | Подвижная игра«Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, имитировать мышек Самостоятельная деятельность с выносным материалом Наблюдения за деятельностью старших дошкольников воспитывать желание помогать Народная игра «Салки» - учить действовать по команде | Упражнение «Попрыгунчики» упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Лера, Ангелика) | Вместе с куклой на прогулку - закрепить выполнение алгоритма одевания одежды: формировать потребность в соблюдение опрятности в саду и на улице. | Инвентарь для трудовой деятельности: ведерки грабли |
|||
| После сна | Театр БИ-БА-БО «теремок»-учить детей самостоятельно действовать с куклами, проговаривать отдельные слова. Развлечение с шариками – вызывать радость у ребят, закреплять знания основных цветов | Учить вместе с Миланой, Макаром пальчиковую гимнастику «Цветочек» - развивать речь, моторику пальчиков. | Продолжать закреплять знание у детей своих шкафчиков, своих полотенец, своих кроваток. | Внесение кукол «БИ-БА-БО» для театрализованного представления. |
|||
| Прогулка II | Рассматривание осеннего дерева – формировать знания об основных частях дерева. Воспитывать бережное отношение к деревьям. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Подвижные игры«Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. | Упражнения на развитие меткости «метание колец в цель» - развивать глазомер у Леры, Давида, Макара. Труд. | Формировать навыки решать спорные вопросы мирно. Не обижать и помогать друг другу в трудных ситуациях. | Вынести кольцеброс, корзинку с игрушками |
|||
| Вечер | Настольные игры -«пазлы, мозаика, черепашки, собери цветок»-закреплять и обогащать чувственный опыт детей. Дид игра «Кто пришел?»-развивать внимание и память. Пенный замок - познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена. | Вместе с ребятами рассмотреть музыкальные инструменты, узнать какие они издают звуки, поиграть на них – способствовать развитию слухового восприятия. | Продолжать воспитывать бережное отношение к игрушкам. Перед тем, как уйти домой прибрать за собой игровое место. | Подготовитьмелкую ёмкость с мыльной водой, соломинки, резиновую игрушку; настольные игры: пазлы, мозаика, черепашки, собери цветок. |
|||
| Работа с родителями | Попросить родителей обратить вместе с детьми внимание на осенние изменения у деревьев, кустарников |
||||||
| Пятница 13.10.17 | Утро | Обобщающая беседа по теме недели«Деревья и кустарники» - закреплять полученные знания Чтение сказки Валентина Катаева «Цветик – семицветик» - развивать умение слушать произведения внимательно, улавливая содержание.Физкультминутки «Наши алые цветки», «Во дворе стоит сосна» - развивать память, умение делать движения в соответствии с текстом. | Работа по развитию мелкой моторики («пластил. письмо», обрывание бумаги, трафареты) с Кирилл, Артем Никита | Учить есть аккуратно. Учить правильно держать ложку тремя пальчиками. Побуждать детей расчесывать короткие волосы у куклы – развивать желание быть опрятными. | Внесение бусинок для самостоятельной деятельности, шнуровку, иллюстрации по теме недели. |
||
| Рисование | Тема: «Ягоды рябины» Цель:1. Вспомнить текст потешки, учить детей самостоятельно её проговаривать. 2. Активизировать словарь детей словами: «пушистый», «мягкий», «маленький». 3. Учить рисовать тюбиком приёмом «примакивания» под словесное сопровождение «поставили- убрали». Закрепить красный цвет. 4. Развивать уверенность в своих силах, желание приносить радость другим. |
||||||
| Физическое развитие | |||||||
| Прогулка I | Наблюдение за работой дворника – воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов. Подвижная игра «Через ручеёк» – прыжки на двух ногах. Дидактическая игра «Овощной магазин» - учить называть овощи правильно. | Труд. Уберём ветки на участке – поддерживать желание помогать взрослым. Вспомнить потешку «Пошёл котик на торжок» (Стас, Милана) | Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку с небольшой помощью воспитателя. | Вынести картинки с изображением овощей, машинки, игры с природным материалом |
|||
| После сна | «Построй деревце, цветочек» - с помощью мозаики построить задуманное изображение, развивать моторику рук. «Сделаем группу чище» - развивать желание трудиться, воспитывать аккуратность. | С/Р игра «Собираем куклу Катю в гости» –закреплять умение наряжать куклу, подбирать одежду по цвету. | Воспитывать аккуратность в одевании, приучать умываться после сна | Подготовить тазик с водой, тряпочки; мозаику. |
|||
| Прогулка II | Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с вертушками. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом. | «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча. Дидактическая игра «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов | Развивать умение видеть красоту природы | Выносной материал: лопатки формочки, использовать палочки, мячи, вертушки |
|||
| Вечер | Театрализованное представление сказки «Репка» - учить внимательно слушать, упражнять к в действии с фигурками, произнесение отдельных фраз. Ролевая игра «Парикмахерская» - прививать любовь к ролевым играм, умение играть по правилам | Упражнять детей в меткости «попади в цель» с Мариной и Димой. «Прыгание в длину с места, не заходя на линию» - развивать равновесие, любовь к спорту. | Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту | Атрибуты к игре «Парикмахерская», мягкие мячи для метания, корзина. |
|||
| Работа с родителями | Консультация на тему «Здоровье всему голова» |
||||||
Ирина Моисеева
Март. Планирование в группе раннего возраста
Тема : «Мамин день»
Цель : Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Утро :
Беседа на тему «Наши мамы»
Цель : учить детей рассказывать о своих мамах (как зовут маму, кем она работа, что любит делать, как заботиться о своем ребёнке, передавать в рассказе своё отношение к ней.
Беседа : «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель : вызвать симпатию к сверстникам.
Упражнение с кирпичиками (Максим Ф, Аня В.)
Цель : побуждать детей строить дорожку из кирпичиков.
1. Познавательное развитие/Ознакомление с окружающим/9.00-9.10
Тема : «Вот какая мама –золотая прямо!»
Цель : в процессе познавательных действий познакомить детей с тканью и ее свойствами
Цель : развитие двигательной активности ребёнка.
Задачи : упражнять в ходьбе и беге в одном направлении, формировать умения бросать мяч друг другу. Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность.
Прогулка :
Наблюдение : «Отражение солнца в лужах» . Чтение С. Маршака «Весенняя песенка»
Цель : Продолжать знакомить детей со свойствами воды, с таким явлением, как таяние снега.
П/и «Мыши и кот»
Цель : развивать координацию движений
Трудовые поручения : кормление птиц
Цель : подвести к пониманию того, что, несмотря на приход весны, корма в природе еще нет. Воспитывать бережное отношение к пернатым
Вечер :
Рассматривание модели поезда. Цель : познакомить детей с данным видом транспорта.
П/и «По ровненькой дорожке»
Цель : формировать умение выполнять движения в колоне по одному
И/р «Цветные пуговки» (Юля У., Саша Л., Ваня К.)
Цель : развивать мелкую моторику рук
Утро :
Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами»
Цель : Закреплять знания о домашних животных и их детёнышей, побуждать высказывать свои впечатления на основе имеющегося опыта. Развивать связную речь, о
Д/и «Родились у нас котята»
Цель : упражнять детей группировать предметы , по размеру, цвету, использовать в речи слова «мягкий, пушистый, тёплый»
И/р «Мытьё поддонов» (Ваня К, Аня В.)
Цель : привлечь к работе по уходу за комнатными растения
1. Художественно-эстетическое развитие /лепка/ 9.00-9.10
Тема : «Печенье для мамы»
Цель : упражнять детей в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Развивать желание лепить.
2. Физическое развитие (на прогулке) /9.20-9.30
Задачи : побуждать детей ходить разными способами, подражая животным.
Упражнять в подпрыгивании на месте. Развивать ловкость, координацию, внимание.
Прогулка :
Игра-ситуация «Мама согревает»
Цель : вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры, вовлекать в игру- импровизацию, учить соответствовать образу роли.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Цель : Развивать у детей реакцию на сигнал, упражнять в беге.
Труд : сооружение горки
Цель : продолжать правильно носить снег на постройки.
Помогать товарищам в выполнении трудовых действий
Вечер :
Познакомить со стихотворением А. Плещеева «Весна» Поупражнять в умении поздравлять мам с праздником.
Д/и «Найди маму на фото»
Цель : побуждать детей правильно называть и узнавать маму
И/р «Прыжки на двух ногах через короткую скакалку» (Аня В, Ксюша П)
Утро :
Беседа : «Как я помогаю маме»
Цель : развивать связную речь, побуждать детей заботиться о маме
П/и «Мой весёлый, звонкий мяч»
Цель : развивать у детей ловкость, формировать интерес к игре с мячом.
1. Речевое развитие /чтение художественной литературы/ 9.00-9.10
Тема : Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки» . Дидактическое упражнение «Не уходи от нас киска!»
Цель : продолжать приучать детей слушать стихи без наглядного сопровождения. Побуждать детей повторять и придумывать несложные обращения к игрушке.
(по плану специалиста )
Прогулка :
Наблюдение «Капель»
Цель : побуждать детей видеть изменения в природе
П/и «Пробеги тихо»
Цель : закреплять умение действовать по сигналу
Труд : расчистка дорожек от снега
Цель : воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца
Вечер :
Пение «Подарок маме»
Цель : продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песню. Учить согласовывать пение с движением
П/и «Меткий стрелок»
Цель : упражнять детей в бросании мяча двумя руками снизу.
И/р «Спрячь мышку» (Миша К, Илья К)
Цель : формировать умения различать и называть основные цвета
Утро :
Беседы о семье.
Цель : побуждать детей к рассказам о маме, бабушке.
Привлечение детей к оформлению группы в соответствии с темой
2. Художественно-эстетическое развитие/музыка/9.20-9.30
(по плану специалиста )
Прогулка :
Наблюдение за снегом
Цель : продолжать знакомить с природными явлениями весной (таяние снега)
П/и «Маленькие ножки»
Цель : упражнять в различных видах ходьбы, развивать чувство ритма
Труд : уберём веточки
Цель : закреплять умение трудиться сообща.
Вечер :
Пальчиковые игры «Весёлые гуси»
Цель : развитие мелкой моторики рук
Игра «Часы тикают»
Цель : развивать артикуляционный аппарат
И/р «Кошечка крадётся» (Саша Л, Вика Г)
Цель : упражнять в ползании на четвереньках
Утро :
Д/и «Угощение на мамин праздник»
Цель : закреплять представление о свойствах песка
П/и «Карусели»
Цель : закреплять умение двигаться по кругу
П/и «Катание с горки» закреплять умение правильно кататься с горки
1. Художественно-эстетическое развитие /рисование/9.00-9.10
Тема : «Подарок маме»
Цель : совершенствовать умение правильно держать карандаш, самостоятельно рисовать. Формировать интерес к изобразительной деятельности.
2. Физическое развитие /9.20-9.30
Задачи : упражнять в различных видах ходьбы, развивать чувство ритма, упражнять в подпрыгивании на обеих ногах и беге
Прогулка :
Целевая прогулка на участок к младшим детям. У детей второй младшей группы стимулировать общение с детьми младшего возраста . Учить правилам поведения в гостях.
П/и «Все скорей ко мне бегите»
Цель : повышать двигательную активность на прогулке.
Труд : «Поможем малышам»
Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Вечер :
Чтение А. Барто «Девочка-рёвушка» , «Девочка-чумазая
Цель : познакомить детей со стихами, развивать умения внимательно слушать большие по объёму художественные произведения.
Д/и «Весёлая семейка»
Цель : закреплять знания по темам «Дом» , «Одежда» , «Мебель» . Побуждать использовать в речи притяжательные прилагательные
Утро :
Экскурсия на кухню
Цель : Формировать представление о работе повара, расширять знания о посуде, ее назначении
Д/и «Мебель для куклы»
Цель : закреплять у детей умение называть и использовать в игре предметы мебели.
1. Художественно-эстетическое развитие/лепка/9.00-9.10
Тема : «Испечём оладушки» Цель : продолжать знакомить детей с пластилином. Развивать умение скатывать шарик, расплющивать его. Развивать образное восприятие
2. Физическое развитие (на прогулке) /9.20-9.30
Задачи : продолжать учить ходьбе в колонне по одному, упражнять в подпрыгивании на обеих ногах, развивать реакцию на сигнал
Прогулка :
Рассматривание луж
Цель : закреплять элементарные представления о весенних явлениях в природе
П/и «Кто ушёл»
Цель : развивать внимание
Труд : сбор поломанных веток на лавочке
Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Вечер :
Игра «Кукла идёт в магазин»
Цель : закреплять умения обьединять сюжетом ряд игровых действий
Чтение потешки «Травка- муравка»
Цель : помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать потешку неоднократно.
И/р : «Вот как мы гуляем» (Саша Л, Василиса Р.) -упражнять в беге
Утро :
Рассматривание картины «Весна»
Цель : Учить составлять короткий рассказ по картине с опорой на вопросы воспитателя
П/и «Автомобили»
Цель : упражнять в ходьбе в различных направлениях
Беседа «Будем красивыми и аккуратными»
Цель : побуждать детей следить за своим внешним видом, использовать расческу и носовой платок
1. Речевое развитие/чтение художественной литературы/9.00-9.10
Тема : «Приключение носового платочка»
Цель : побуждать детей внимательно слушать сказку, закреплять умение драматизировать отрывки.
2. Художественно-эстетическое/музыка/9.20-9.30
(по плану специалиста )
Прогулка :
Наблюдение за кошкой
Цель : расширять и уточнять представления о повадках кошки.
П/и «Быстрые ребята» Цель : упражнять в беге в разных направлениях
Труд : Расчистка дорожки.
Вечер :
Х-Э развитие/рисование/ Тема : «Цветочки для мамы»
Цель : закреплять навыки рисования карандашом линий и точек.
И/р «Игры с водой» (Василиса Р, Саша Л)
Цель : расширять представления о свойствах воды.
Д/и «Бусы для матрёшки» (мозаика)
Цель : закреплять умение различать и называть цвета путём подбора по образцу. Развивать мелкую моторику рук.
Утро :
Беседа : «Мои выходные» Цель : развитие речи детей
Д/и «Помоги матрёшке разложить вещи» . Цель : уточнить и закрепить у детей понятия «одежда» , «обувь» , «игрушки» , «посуда»
П/и «Мяч» Цель : упражнять в прокатывании мяча
1. Речевое развитие /развитие речи/9.00-9.10
Тема : «Дидактическое упражнение на произношение звука а. Дидактическая игра «Далеко-близко»
2. Художественно-эстетическое развитие/музыка/9.20-9.30
(по плану специалиста )
Прогулка :
Наблюдение за воробьями
Цель : формировать знания о воробьях
П/и «Где же, где же ваши ножки» -упражнять в беге врассыпную
Труд : «сметём снег с лавочки» -учить работать сообща, помогать друг, другу
Чтение «Петушок и его семья» . К. Ушинский
Цель : Расширять представление о курах,петухе, цыплятах. Учить слушать и понимать произведение без опоры на наглядность.
И/р : (мина К, Юля У.) «Наведём порядок» -Привлечь детей к мытью игрушек, закреплять знания об игрушках, их названиях, свойствах.
Д/и «Где спрятался мишка» -продолжать учить ориентироваться в группе . Стимулировать использование в речи пространственных предлогов
«над» , «под» , «перед» , «за»
Утро :
Игра «Едем в гости, Поезд» Закреплять понятия «Один-много» , упражнять в различении цветов красного и зелёного. П/и : «Мой весёлый звонкий мяч» -упражнять в подпрыгивании на обеих ногах и беге.
1. Художественно-эстетическое развитие/рисование/9.00-9.10
Тема : «Ступеньки для лесенки»
Цель : учить рисовать палочки-прямые горизонтальные линии; Побуждать задумываться над тем, что нарисовали. Учить аккуратно пользоваться красками и кисточкой
2. Физическое развитие/9.20-9.30
Задачи : упражнять в спрыгивании с низенькой скамеечки.
Прогулка :
Наблюдение «Одежда детей весной»
Цель : Формировать элементарные представления об изменениях в погоде, которые происходят весной.
П/и «Автобус» -развивать умение ходить парами.
Вечер :
Чтение «Песенка друзей» (С. Маршака)
Д/и : «Кому что нужно» - закреплять представления о назначении предметов
И/р (Ваня М, Ваня У) «Улетай птичка» -формировать у детей равномерный выдох.
Утро :
Посадка семян настурции
Цель : расширять представления детей о процессе и условиях роста растений
Д/и «Игрушки для Маши и Даши»
Цель : закреплять умения находить похожие предметы, отмечать элементарные различия между ними
1Познавательное развитие/Ознакомление с окружающем/ 9.00-9.10
Тема : «Цветные шарики»
Цель : закреплять умение сравнивать две группы предметов , обозначать результаты сравнения словами поровну, столько-сколько
2. Физическое развитие/9.20-9.30
Задачи : упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Прогулка :
Наблюдение за машиной.
Цель : развивать наблюдательность, поощрять попытки рассказать о том, что увидели, умение различать большое разнообразие машин
П/и «Машина» -закреплять умение действовать по сигналу
Труд :»Уберём ведёрко»
Цель : воспитывать желание помогать взрослым
Вечер :
Рассматривание иллюстраций к сказке «Три поросёнка»
Дидактическая игра «Чья картинка»
Цель : дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового, продолжать учить согласовывать слова в предложениях
Утро :
Рассматривание книжки «Про нашу Машу» Чтение потешки про оладушки
Цель : познакомить с потешкой, помочь понять содержание потешки
П/ и «Соберёмся в кружок» - закреплять умение выполнять речевую инструкцию, указывающую на пространственные отношения между предметами.
1. Художественно-эстетическое/лепка/9.10-9.20
Тема : «Пирожок для бабушки»
Цель : закреплять умение лепить предметы овальной формы. Воспитывать желание радоваться своим работам
2. Физическое развитие/на прогулке/9.20-9.30
Задачи : повторить ходьбу с выполнением задания, упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры, прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд
Труд : сгребание снега с клумбы.
Цель : приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе.
Вечер :
Игра «Дрессированные собачки»
Цель : развивать умение соблюдать простейшую последовательность действий с предметами (чередование по цвету)
Утро :
Наблюдение за трудом няни
Цель : расширять и уточнять представления о труде взрослых, закреплять умение называть предметы посуды.
П/и «Серый зайка улыбается»
Цель : упражнять в выполнению образных движений по тексту.
1. Развитие речи/ чтение художественной литературы/9.00-9.10
Тема : «Каша» (И. Токмакова) Цель : познакомить с новым художественным произведением, учить внимательно слушать
2. Художественно-эстетическое развитие/ музыка/9.20-9.30
(по плану специалиста )
Прогулка :
Рассматривание деревьев на участке
Цель : закреплять умения находить и называть ствол, ветки, бережно относиться к природе
П/и : «Дойди до веранды» -упражнять ходить в заданном направлении
Труд : соберём веточки с веранды
Цель : побуждать трудиться сообща, видеть результаты своего труда (стало чисто)
Вечер :
Заучивание стихотворения «Дождь в городе» Побуждать рассказывать короткое стихотворение вместе с воспитателем
Игры с водой «кораблики»
Цель : закреплять знания об игрушках и их свойствах. Учить называть и описывать выловленные игрушки
